Anais do 2º Simpósio Internacional da Pós-graduação em Ensino: construindo redes para a pesquisa em ensino e a formação docente

O QUE CABE AOS PROFESSORES DE CIÊNCIAS E BIOLOGIA? NARRATIVAS DOCENTES SOBRE EQUIDADE ÉTNICO-RACIAL

Publicado em 23/07/2026 - ISBN: 978-65-272-2613-0

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Trabalho Completo Resumo
Título do Trabalho
O QUE CABE AOS PROFESSORES DE CIÊNCIAS E BIOLOGIA? NARRATIVAS DOCENTES SOBRE EQUIDADE ÉTNICO-RACIAL
Autores
  • Jonatha Anderson Fraga Egidio
  • Leonardo Maciel Moreira
Modalidade
Comunicação Oral
Área temática
Formação de Professores e Práticas Pedagógicas na Educação Básica
Data de Publicação
23/07/2026
País da Publicação
Brasil
Idioma da Publicação
pt-BR
Página do Trabalho
https://www.even3.com.br/anais/ii-simposio-internacional-da-pos-graduacao-em-ensino-construindo-redes-para-a-pesquisa-em-ensino-e-a-formacao-docente-639746/1499979-o-que-cabe-aos-professores-de-ciencias-e-biologia-narrativas-docentes-sobre-equidade-etnico-racial
ISBN
978-65-272-2613-0
Palavras-Chave
Ensino de Ciências, Formação docente, Relações Étnico-Raciais
Resumo
O artigo analisa as percepções de professores de Ciências e Biologia acerca de seu papel na promoção da equidade étnico-racial, tomando como ponto de partida as narrativas produzidas por dez docentes formados em Ciências Biológicas pelo CEDERJ. Fundamentado nas contribuições teóricas de Nilma Lino Gomes, Kabengele Munanga e Douglas Verrangia, o estudo parte da compreensão de que a Educação em Ciências possui implicações sociais, históricas e políticas que ultrapassam a dimensão conteudista do ensino. A pesquisa, de abordagem qualitativa e caráter interpretativo, utilizou um questionário on-line elaborado no Google Forms, contendo uma pergunta aberta sobre o papel do professor de Ciências e Biologia na promoção da equidade étnico-racial. A análise das respostas permitiu identificar cinco núcleos de sentido: o professor como mediador de debates críticos e promotor de ambientes inclusivos; a ciência como ferramenta para desconstruir mitos raciais; o reconhecimento da não neutralidade da ciência e de sua história; a relação entre conteúdos da Biologia (genética, evolução, anatomia e fisiologia) e as discussões étnico-raciais; e a postura ética docente diante de situações cotidianas de racismo. Os resultados evidenciam que os professores não compreendem a equidade étnico-racial como um tema externo ao currículo, mas como dimensão constitutiva da prática docente em Ciências e Biologia. As narrativas indicam uma concepção de docência que articula conhecimento científico, reflexão crítica e compromisso ético, apontando para a necessidade de formações que integrem, de modo consistente, as relações étnico-raciais ao ensino de Ciências.
Título do Evento
2º Simpósio Internacional da Pós-Graduação em Ensino: Construindo Redes para a Pesquisa em Ensino e a Formação Docente
Cidade do Evento
Nilópolis
Título dos Anais do Evento
Anais do 2º Simpósio Internacional da Pós-graduação em Ensino: construindo redes para a pesquisa em ensino e a formação docente
Nome da Editora
Even3
Meio de Divulgação
Meio Digital

Como citar

EGIDIO, Jonatha Anderson Fraga; MOREIRA, Leonardo Maciel. O QUE CABE AOS PROFESSORES DE CIÊNCIAS E BIOLOGIA? NARRATIVAS DOCENTES SOBRE EQUIDADE ÉTNICO-RACIAL.. In: Anais do 2º Simpósio Internacional da Pós-graduação em Ensino: construindo redes para a pesquisa em ensino e a formação docente. Anais...Rio de Janeiro(RJ) IFRJ e UERJ, 2026. Disponível em: https//www.even3.com.br/anais/ii-simposio-internacional-da-pos-graduacao-em-ensino-construindo-redes-para-a-pesquisa-em-ensino-e-a-formacao-docente-639746/1499979-O-QUE-CABE-AOS-PROFESSORES-DE-CIENCIAS-E-BIOLOGIA-NARRATIVAS-DOCENTES-SOBRE-EQUIDADE-ETNICO-RACIAL. Acesso em: 07/09/2026

Trabalho

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