JOGOS AFRICANOS DIGITALIZADOS NO ENSINO DE MATEMÁTICA: RELATO DE UMA EXPERIÊNCIA PEDAGÓGICA COM ESTUDANTES DO 6º ANO

Augusto Schwager de Carvalho; Vinícius Munhoz Fraga

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Resumo

Título do Trabalho

JOGOS AFRICANOS DIGITALIZADOS NO ENSINO DE MATEMÁTICA: RELATO DE UMA EXPERIÊNCIA PEDAGÓGICA COM ESTUDANTES DO 6º ANO

Autores

Augusto Schwager de Carvalho
Vinícius Munhoz Fraga

Modalidade

Relato de Experiência

Área temática

Formação de Professores e Práticas Pedagógicas na Educação Básica

Data de Publicação

23/07/2026

País da Publicação

Brasil

Idioma da Publicação

pt-BR

Página do Trabalho

https://www.even3.com.br/anais/ii-simposio-internacional-da-pos-graduacao-em-ensino-construindo-redes-para-a-pesquisa-em-ensino-e-a-formacao-docente-639746/1486537-jogos-africanos-digitalizados-no-ensino-de-matematica--relato-de-uma-experiencia-pedagogica-com-estudantes-do-6

ISBN

978-65-272-2613-0

Palavras-Chave

Jogos Africanos, Educação Matemática, Cultura Digital.

Resumo

O presente trabalho apresenta o relato de uma experiência pedagógica que investigou o uso de jogos africanos digitalizados como recurso didático no ensino de Matemática com estudantes do 6º ano do Ensino Fundamental. A proposta teve como objetivo explorar o potencial pedagógico de jogos tradicionais africanos para o desenvolvimento do raciocínio lógico, do pensamento estratégico e da resolução de problemas, ao mesmo tempo em que promove a valorização de matrizes culturais africanas no contexto escolar. A atividade foi realizada em uma escola pública municipal de São Gonçalo, Rio de Janeiro, envolvendo duas turmas do 6º ano, totalizando 44 estudantes. Foram utilizados três aplicativos educativos, autorais e gratuitos baseados em jogos africanos tradicionais: Oware, Morabaraba e Yoté. A atividade foi estruturada em momentos de apresentação cultural dos jogos, explicação das regras e realização de partidas entre os estudantes utilizando tablets. Ao final, foi realizada uma roda de conversa acompanhada de um breve questionário para registrar as percepções dos participantes. Os resultados indicaram que nenhum dos estudantes conhecia previamente os jogos apresentados, mas demonstraram elevado interesse e engajamento durante a atividade. Conclui-se que a utilização de jogos africanos digitalizados pode contribuir para tornar o ensino de Matemática mais dinâmico, participativo e culturalmente contextualizado, favorecendo o desenvolvimento do pensamento lógico e ampliando as possibilidades pedagógicas de integração entre cultura, tecnologia e aprendizagem matemática.

Título do Evento: 2º Simpósio Internacional da Pós-Graduação em Ensino: Construindo Redes para a Pesquisa em Ensino e a Formação Docente
Cidade do Evento: Nilópolis
Título dos Anais do Evento: Anais do 2º Simpósio Internacional da Pós-graduação em Ensino: construindo redes para a pesquisa em ensino e a formação docente
Nome da Editora: Even3
Meio de Divulgação: Meio Digital

Como citar

CARVALHO, Augusto Schwager de; FRAGA, Vinícius Munhoz. JOGOS AFRICANOS DIGITALIZADOS NO ENSINO DE MATEMÁTICA: RELATO DE UMA EXPERIÊNCIA PEDAGÓGICA COM ESTUDANTES DO 6º ANO.. In: Anais do 2º Simpósio Internacional da Pós-graduação em Ensino: construindo redes para a pesquisa em ensino e a formação docente. Anais...Rio de Janeiro(RJ) IFRJ e UERJ, 2026. Disponível em: https//www.even3.com.br/anais/ii-simposio-internacional-da-pos-graduacao-em-ensino-construindo-redes-para-a-pesquisa-em-ensino-e-a-formacao-docente-639746/1486537-JOGOS-AFRICANOS-DIGITALIZADOS-NO-ENSINO-DE-MATEMATICA--RELATO-DE-UMA-EXPERIENCIA-PEDAGOGICA-COM-ESTUDANTES-DO-6. Acesso em: 31/08/2026