APROPRIAÇÃO E SUBJETIVAÇÃO DA INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL GENERATIVA NA FORMAÇÃO DOCENTE INICIAL EM CIÊNCIAS DA NATUREZA

Luiz Diego Carvalho Ferreira; Fernando Rocha da Costa

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Resumo

Título do Trabalho

APROPRIAÇÃO E SUBJETIVAÇÃO DA INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL GENERATIVA NA FORMAÇÃO DOCENTE INICIAL EM CIÊNCIAS DA NATUREZA

Autores

Luiz Diego Carvalho Ferreira
Fernando Rocha da Costa

Modalidade

Relato de Experiência

Área temática

Formação de Professores e Práticas Pedagógicas na Educação Básica

Data de Publicação

23/07/2026

País da Publicação

Brasil

Idioma da Publicação

pt-BR

Página do Trabalho

https://www.even3.com.br/anais/ii-simposio-internacional-da-pos-graduacao-em-ensino-construindo-redes-para-a-pesquisa-em-ensino-e-a-formacao-docente-639746/1483738-apropriacao-e-subjetivacao-da-inteligencia-artificial-generativa-na-formacao-docente-inicial-em-ciencias-da-natu

ISBN

978-65-272-2613-0

Palavras-Chave

Inteligência Artificial, Ensino de Ciências da Natureza. Formação de professores.

Resumo

A educação contemporânea encontra-se amplamente atrelada à presença das tecnologias digitais, repercutindo nos processos de ensinar, aprender e formar professores. No ensino de Ciências da Natureza, a aplicação da Inteligência Artificial (IA) amplia possibilidades pedagógicas, desde a simulação de fenômenos científicos até o planejamento de percursos metodológicos. Este estudo teve como objetivo investigar as percepções, expectativas e desafios de professores em formação inicial ou continuada acerca do uso da IA no ensino, bem como compreender de que modo a formação contribui para seu uso pedagógico. A pesquisa possui abordagem qualitativa, com produção de dados por meio de questionário aplicado via Google Forms. O tratamento dos dados foi realizado com base na Análise de Conteúdo Temática, conforme as etapas propostas por Gomes (2025). Os resultados indicam dois núcleos de sentido principais: IA como suporte à pesquisa, organização e curadoria de informações e IA como apoio ao planejamento e à estruturação das aulas. As falas evidenciam que a tecnologia é compreendida como ferramenta de apoio ao trabalho docente, contribuindo para a busca de conteúdos, organização de materiais didáticos e elaboração de estratégias pedagógicas.

Título do Evento: 2º Simpósio Internacional da Pós-Graduação em Ensino: Construindo Redes para a Pesquisa em Ensino e a Formação Docente
Cidade do Evento: Nilópolis
Título dos Anais do Evento: Anais do 2º Simpósio Internacional da Pós-graduação em Ensino: construindo redes para a pesquisa em ensino e a formação docente
Nome da Editora: Even3
Meio de Divulgação: Meio Digital

Como citar

FERREIRA, Luiz Diego Carvalho; COSTA, Fernando Rocha da. APROPRIAÇÃO E SUBJETIVAÇÃO DA INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL GENERATIVA NA FORMAÇÃO DOCENTE INICIAL EM CIÊNCIAS DA NATUREZA.. In: Anais do 2º Simpósio Internacional da Pós-graduação em Ensino: construindo redes para a pesquisa em ensino e a formação docente. Anais...Rio de Janeiro(RJ) IFRJ e UERJ, 2026. Disponível em: https//www.even3.com.br/anais/ii-simposio-internacional-da-pos-graduacao-em-ensino-construindo-redes-para-a-pesquisa-em-ensino-e-a-formacao-docente-639746/1483738-APROPRIACAO-E-SUBJETIVACAO-DA-INTELIGENCIA-ARTIFICIAL-GENERATIVA-NA-FORMACAO-DOCENTE-INICIAL-EM-CIENCIAS-DA-NATU. Acesso em: 31/08/2026