O PAPEL DA REPRESENTATIVIDADE DE CIENTISTAS EM LIVROS DIDÁTICOS NAS ESCOLHAS PROFISSIONAIS DE ALUNOS DE GRADUAÇÃO EM CIÊNCIAS DA NATUREZA E QUÍMICA

RAFAELI DO NASCIMENTO DE BRITO; Amélia Maris Lima Martins; Fernando Rocha da Costa

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Resumo

Título do Trabalho

O PAPEL DA REPRESENTATIVIDADE DE CIENTISTAS EM LIVROS DIDÁTICOS NAS ESCOLHAS PROFISSIONAIS DE ALUNOS DE GRADUAÇÃO EM CIÊNCIAS DA NATUREZA E QUÍMICA

Autores

RAFAELI DO NASCIMENTO DE BRITO
Amélia Maris Lima Martins
Fernando Rocha da Costa

Modalidade

Relato de Experiência

Área temática

Educação Inclusiva, Diversidade e Sustentabilidade na Pesquisa

Data de Publicação

23/07/2026

País da Publicação

Brasil

Idioma da Publicação

pt-BR

Página do Trabalho

https://www.even3.com.br/anais/ii-simposio-internacional-da-pos-graduacao-em-ensino-construindo-redes-para-a-pesquisa-em-ensino-e-a-formacao-docente-639746/1483563-o-papel-da-representatividade-de-cientistas-em-livros-didaticos-nas-escolhas-profissionais-de-alunos-de-graduaca

ISBN

978-65-272-2613-0

Palavras-Chave

Representatividade científica, Livros didáticos, Ensino de Ciências

Resumo

Este estudo analisa a representatividade de cientistas em livros didáticos de Ciências da Natureza aprovados no PNLD 2026–2029, relacionando essas representações às percepções de estudantes da graduação em Ciências da Natureza e Química. A pesquisa adotou abordagem qualitativa, combinando análise documental das obras da coleção Moderna Plus e aplicação de questionário online a 49 estudantes. Os resultados indicam a predominância de cientistas homens brancos nas obras analisadas, especialmente nos livros de Física e Biologia, enquanto a presença feminina é mais frequente no livro de Química, embora ainda concentrada em mulheres brancas. A participação de cientistas negros e indígenas aparece de forma bastante limitada. As respostas dos estudantes revelam que essas representações influenciam a forma como percebem a ciência e os sujeitos que a produzem, podendo impactar processos de identificação com a área científica. Conclui-se que ampliar a diversidade de referências científicas nos materiais didáticos pode contribuir para a construção de uma visão mais plural da ciência e favorecer o reconhecimento de diferentes sujeitos como possíveis protagonistas nesse campo.

Título do Evento: 2º Simpósio Internacional da Pós-Graduação em Ensino: Construindo Redes para a Pesquisa em Ensino e a Formação Docente
Cidade do Evento: Nilópolis
Título dos Anais do Evento: Anais do 2º Simpósio Internacional da Pós-graduação em Ensino: construindo redes para a pesquisa em ensino e a formação docente
Nome da Editora: Even3
Meio de Divulgação: Meio Digital

Como citar

BRITO, RAFAELI DO NASCIMENTO DE; MARTINS, Amélia Maris Lima; COSTA, Fernando Rocha da. O PAPEL DA REPRESENTATIVIDADE DE CIENTISTAS EM LIVROS DIDÁTICOS NAS ESCOLHAS PROFISSIONAIS DE ALUNOS DE GRADUAÇÃO EM CIÊNCIAS DA NATUREZA E QUÍMICA.. In: Anais do 2º Simpósio Internacional da Pós-graduação em Ensino: construindo redes para a pesquisa em ensino e a formação docente. Anais...Rio de Janeiro(RJ) IFRJ e UERJ, 2026. Disponível em: https//www.even3.com.br/anais/ii-simposio-internacional-da-pos-graduacao-em-ensino-construindo-redes-para-a-pesquisa-em-ensino-e-a-formacao-docente-639746/1483563-O-PAPEL-DA-REPRESENTATIVIDADE-DE-CIENTISTAS-EM-LIVROS-DIDATICOS-NAS-ESCOLHAS-PROFISSIONAIS-DE-ALUNOS-DE-GRADUACA. Acesso em: 31/08/2026