POR QUE ANALISAR CURRÍCULO? UMA PROPOSTA METODOLÓGICA PARA ANÁLISE DA EDUCAÇÃO AMBIENTAL NO CURSO NORMAL

Ariane Gonçalves Nicolau; Daniel Fonseca de Andrade

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POR QUE ANALISAR CURRÍCULO? UMA PROPOSTA METODOLÓGICA PARA ANÁLISE DA EDUCAÇÃO AMBIENTAL NO CURSO NORMAL

Autores

Ariane Gonçalves Nicolau
Daniel Fonseca de Andrade

Modalidade

Comunicação Oral

Área temática

Formação de Professores e Práticas Pedagógicas na Educação Básica

Data de Publicação

23/07/2026

País da Publicação

Brasil

Idioma da Publicação

pt-BR

Página do Trabalho

https://www.even3.com.br/anais/ii-simposio-internacional-da-pos-graduacao-em-ensino-construindo-redes-para-a-pesquisa-em-ensino-e-a-formacao-docente-639746/1474264-por-que-analisar-curriculo-uma-proposta-metodologica-para-analise-da-educacao-ambiental-no-curso-normal

ISBN

978-65-272-2613-0

Palavras-Chave

Curso Normal; Currículo; Educação Ambiental

Resumo

O presente trabalho analisa a inserção da Educação Ambiental no Curso Normal ofertado pela Secretaria de Educação do Estado do Rio de Janeiro, compreendendo essa modalidade como um espaço importante na formação de professores para a Educação Infantil e os anos iniciais do Ensino Fundamental. Parte-se da concepção de currículo como construção cultural e que produz sentidos sobre formação, conhecimento e prática pedagógica. O objetivo é compreender como a organização curricular pode favorecer ou restringir a transversalidade da temática ambiental na formação docente. A pesquisa caracteriza-se como qualitativa, de abordagem documental, fundamentada em Minayo (2014), e dialoga com a noção de classificação de Bernstein (1996) para analisar as fronteiras disciplinares nos documentos curriculares. Foi elaborado um dispositivo analítico com três classificações de inserção da Educação Ambiental: estritamente disciplinar, explicitamente interdisciplinar e zona cinzenta. Aplicado aos Currículos Mínimos de Biologia, Química e Física (Rio de Janeiro, 2013), o dispositivo evidenciou maior consolidação da temática no currículo de Biologia, enquanto nos demais disciplinas predomina organização estritamente disciplinar, A metodologia demonstra potencial para analisar currículos de formação docente e explicitar tensões entre transversalidade e disciplinarização do conhecimento escolar.

Título do Evento: 2º Simpósio Internacional da Pós-Graduação em Ensino: Construindo Redes para a Pesquisa em Ensino e a Formação Docente
Cidade do Evento: Nilópolis
Título dos Anais do Evento: Anais do 2º Simpósio Internacional da Pós-graduação em Ensino: construindo redes para a pesquisa em ensino e a formação docente
Nome da Editora: Even3
Meio de Divulgação: Meio Digital

Como citar

NICOLAU, Ariane Gonçalves; ANDRADE, Daniel Fonseca de. POR QUE ANALISAR CURRÍCULO? UMA PROPOSTA METODOLÓGICA PARA ANÁLISE DA EDUCAÇÃO AMBIENTAL NO CURSO NORMAL.. In: Anais do 2º Simpósio Internacional da Pós-graduação em Ensino: construindo redes para a pesquisa em ensino e a formação docente. Anais...Rio de Janeiro(RJ) IFRJ e UERJ, 2026. Disponível em: https//www.even3.com.br/anais/ii-simposio-internacional-da-pos-graduacao-em-ensino-construindo-redes-para-a-pesquisa-em-ensino-e-a-formacao-docente-639746/1474264-POR-QUE-ANALISAR-CURRICULO-UMA-PROPOSTA-METODOLOGICA-PARA-ANALISE-DA-EDUCACAO-AMBIENTAL-NO-CURSO-NORMAL. Acesso em: 23/08/2026