ENTRE DESCONHECIMENTO E A EMPATIA: UM ESTUDO DESCRITIVO REALIZADO NA ESCOLA ESTADUAL CECÍLIA FERREIRA DA SILVA, MANAUS - AM

Cassio Augusto Da Silva Oliveira; Kélvin Alexandre Costa Xavier; Larissa Vieira Mota

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Trabalho

DOI

10.29327/ii-simposio-cientifico-roderick-de-castello-branco-618502.1437404

Título do Trabalho

ENTRE DESCONHECIMENTO E A EMPATIA: UM ESTUDO DESCRITIVO REALIZADO NA ESCOLA ESTADUAL CECÍLIA FERREIRA DA SILVA, MANAUS - AM

Autores

Cassio Augusto Da Silva Oliveira
Kélvin Alexandre Costa Xavier
Larissa Vieira Mota

Modalidade

Submissão de Resumos (Banners)

Área temática

Educação, Práticas Escolares, Cidadania e Direitos Humanos

Data de Publicação

23/03/2026

País da Publicação

Brasil

Idioma da Publicação

pt-BR

Página do Trabalho

https://www.even3.com.br/anais/ii-simposio-cientifico-roderick-de-castello-branco-618502/1437404-entre-desconhecimento-e-a-empatia--um-estudo-descritivo-realizado-na-escola-estadual-cecilia-ferreira-da-silva-

ISBN

978-65-272-2285-9

Palavras-Chave

TDAH; percepção estudantil; educação inclusiva; saúde mental; ensino médio.

Resumo

O Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH) é um transtorno do neurodesenvolvimento caracterizado por desatenção, impulsividade e hiperatividade, fatores que podem prejudicar o desempenho escolar, social e emocional. Diante dos estigmas ainda presentes no ambiente educacional, este estudo analisou as percepções e o nível de conhecimento de estudantes do ensino médio sobre o TDAH. A pesquisa, de abordagem quantitativa e caráter descritivo, foi realizada com 36 alunos do turno noturno, por meio de um formulário digital com questões abertas e fechadas. Os dados foram organizados pela frequência e distribuição das respostas. Os resultados mostraram que os estudantes possuem compreensão limitada e fragmentada sobre o transtorno. Muitos reconhecem sintomas como dificuldade de concentração e inquietação, porém predominam concepções vagas ou incorretas. Observou-se que 61,1% identificam o psiquiatra ou neurologista como profissionais responsáveis pelo diagnóstico, mas poucos compreendem a necessidade de tratamento multidisciplinar, envolvendo terapia e acompanhamento médico. Também foram identificadas inseguranças quanto aos riscos do autodiagnóstico e desconhecimento sobre aspectos cognitivos e emocionais do TDAH. Embora a maioria reconheça que o transtorno impacta o processo de aprendizagem — especialmente pela dificuldade de foco e desatenção — as percepções ainda são superficiais, sem clareza sobre suas causas e implicações. Os achados evidenciam a necessidade de ações de educação em saúde mental nas escolas, capazes de ampliar o conhecimento, reduzir estigmas e fortalecer práticas pedagógicas inclusivas. Estratégias de sensibilização, formação continuada e discussão orientada sobre o TDAH podem contribuir para promover empatia, acolhimento e melhor compreensão do transtorno no ambiente escolar.

Título do Evento: II Simpósio Científico Roderick de Castello Branco
Cidade do Evento: Manaus
Título dos Anais do Evento: Anais do Simcro: ciência, inovação e educação para a transformação da Amazônia
Nome da Editora: Even3
Meio de Divulgação: Meio Digital
DOI

Como citar

OLIVEIRA, Cassio Augusto Da Silva; XAVIER, Kélvin Alexandre Costa; MOTA, Larissa Vieira. ENTRE DESCONHECIMENTO E A EMPATIA: UM ESTUDO DESCRITIVO REALIZADO NA ESCOLA ESTADUAL CECÍLIA FERREIRA DA SILVA, MANAUS - AM.. In: Anais do Simcro: ciência, inovação e educação para a transformação da Amazônia. Anais...Manaus(AM) EERCB, 2025. Disponível em: https//www.even3.com.br/anais/ii-simposio-cientifico-roderick-de-castello-branco-618502/1437404-ENTRE-DESCONHECIMENTO-E-A-EMPATIA--UM-ESTUDO-DESCRITIVO-REALIZADO-NA-ESCOLA-ESTADUAL-CECILIA-FERREIRA-DA-SILVA-. Acesso em: 12/07/2026