APRENDENDO COM CORES: INDICADORES NATURAIS E O UNIVERSO DAS SOLUÇÕES ÁCIDO-BASE

Natércia Suellen De Oliveira Lopes; felipe pereira de melo; Yasmim Vitória Alvez Rodrigues; Charliton Alexandre Da Silva Pereira; Victor Hugo Valente Rocha; Bruno Victor Frota Magalhães

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Trabalho

DOI

10.29327/ii-simposio-cientifico-roderick-de-castello-branco-618502.1390352

Título do Trabalho

APRENDENDO COM CORES: INDICADORES NATURAIS E O UNIVERSO DAS SOLUÇÕES ÁCIDO-BASE

Autores

Natércia Suellen De Oliveira Lopes
felipe pereira de melo
Yasmim Vitória Alvez Rodrigues
Charliton Alexandre Da Silva Pereira
Victor Hugo Valente Rocha
Bruno Victor Frota Magalhães

Modalidade

Submissão de Resumos (Banners)

Área temática

Educação, Práticas Escolares, Cidadania e Direitos Humanos

Data de Publicação

23/03/2026

País da Publicação

Brasil

Idioma da Publicação

pt-BR

Página do Trabalho

https://www.even3.com.br/anais/ii-simposio-cientifico-roderick-de-castello-branco-618502/1390352-aprendendo-com-cores--indicadores-naturais-e-o-universo-das-solucoes-acido-base

ISBN

978-65-272-2285-9

Palavras-Chave

Ácidos e bases; Ensino de Química; Indicadores naturais; pH.

Resumo

O presente estudo tem como objetivo investigar, de forma teórica e experimental, as propriedades químicas dos ácidos e bases, sua classificação, reações características e aplicações no cotidiano, promovendo a compreensão significativa desses conceitos por estudantes do ensino médio. Considerando que tais substâncias estão presentes em diversos contextos, como na alimentação, na medicina e em processos industriais, sua abordagem didática torna-se essencial para a interpretação de fenômenos químicos e ambientais. A metodologia adotada integrou aulas expositivas dialogadas, revisão bibliográfica e atividades experimentais de baixo custo, utilizando materiais acessíveis, como vinagre, suco de limão, bicarbonato de sódio e indicadores naturais, a exemplo do extrato de repolho roxo. O estudo contemplou as principais teorias ácido-base, incluindo os modelos de Arrhenius, Brønsted-Lowry e Lewis, permitindo a comparação conceitual e a identificação de substâncias ácidas e básicas em diferentes contextos. As atividades experimentais foram planejadas para estimular a observação, o registro e a análise crítica dos fenômenos investigados. Os resultados evidenciaram maior engajamento dos estudantes durante as aulas experimentais, além de avanços na compreensão conceitual sobre pH, neutralização e comportamento de ácidos e bases. Observou-se a capacidade dos alunos em relacionar os conteúdos abordados com situações do cotidiano, como a acidez de alimentos e a ação de produtos de limpeza, indicando aprendizagem significativa. As discussões revelaram que a experimentação favoreceu a construção do conhecimento, ao aproximar teoria e prática. Conclui-se que a utilização de estratégias didáticas integradas, aliando fundamentação teórica e experimentação com materiais acessíveis, contribui de forma efetiva para o ensino de ácidos e bases, fortalecendo a aprendizagem, o pensamento crítico e a compreensão da Química como ciência aplicada ao cotidiano.

Título do Evento: II Simpósio Científico Roderick de Castello Branco
Cidade do Evento: Manaus
Título dos Anais do Evento: Anais do Simcro: ciência, inovação e educação para a transformação da Amazônia
Nome da Editora: Even3
Meio de Divulgação: Meio Digital
DOI

Como citar

LOPES, Natércia Suellen De Oliveira et al.. APRENDENDO COM CORES: INDICADORES NATURAIS E O UNIVERSO DAS SOLUÇÕES ÁCIDO-BASE.. In: Anais do Simcro: ciência, inovação e educação para a transformação da Amazônia. Anais...Manaus(AM) EERCB, 2025. Disponível em: https//www.even3.com.br/anais/ii-simposio-cientifico-roderick-de-castello-branco-618502/1390352-APRENDENDO-COM-CORES--INDICADORES-NATURAIS-E-O-UNIVERSO-DAS-SOLUCOES-ACIDO-BASE. Acesso em: 23/06/2026