TABELA PERIÓDICA EM JOGO: BINGO DOS ELEMENTOS

Natércia Suellen De Oliveira Lopes; Maria do Rosário Rodrigues de Sousa; Murilo Galúcio; Roberto Santos Magno

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Trabalho

DOI

10.29327/ii-simposio-cientifico-roderick-de-castello-branco-618502.1390278

Título do Trabalho

TABELA PERIÓDICA EM JOGO: BINGO DOS ELEMENTOS

Autores

Natércia Suellen De Oliveira Lopes
Maria do Rosário Rodrigues de Sousa
Murilo Galúcio
Roberto Santos Magno

Modalidade

Submissão de Resumos (Banners)

Área temática

Educação, Práticas Escolares, Cidadania e Direitos Humanos

Data de Publicação

23/03/2026

País da Publicação

Brasil

Idioma da Publicação

pt-BR

Página do Trabalho

https://www.even3.com.br/anais/ii-simposio-cientifico-roderick-de-castello-branco-618502/1390278-tabela-periodica-em-jogo--bingo-dos-elementos

ISBN

978-65-272-2285-9

Palavras-Chave

Ensino de Química; Jogos didáticos; EJA; Tabela Periódica; Ludicidade.

Resumo

O presente estudo tem como objetivo investigar o potencial dos jogos como estratégia de aprendizagem significativa no ensino de Química para estudantes da Educação de Jovens e Adultos (EJA). A proposta fundamenta-se na constatação de que muitos alunos dessa modalidade apresentam dificuldades na compreensão de conteúdos abstratos, demandando metodologias mais dinâmicas, contextualizadas e acessíveis. Nesse contexto, foi desenvolvida e aplicada a atividade “Bingo dos Elementos”, com foco na aprendizagem dos símbolos da Tabela Periódica. A pesquisa adotou abordagem qualitativa, de caráter interventivo, sendo realizada com uma turma da 11ª etapa do ensino médio da EJA. A metodologia incluiu observação direta das interações em sala de aula e aplicação de questionário aberto para análise das percepções dos participantes. A análise dos dados foi conduzida com base na técnica de análise de conteúdo proposta por Laurence Bardin (2016). A fundamentação teórica apoia-se em Johan Huizinga (2000), Tizuko Morchida Kishimoto (2011), Lev Vygotsky (2001) e Santos e Silva (2019), que destacam o papel do jogo na aprendizagem e no desenvolvimento cognitivo. Os resultados evidenciaram elevado engajamento dos estudantes, aumento do interesse pelo conteúdo e maior confiança na utilização dos símbolos químicos. Observou-se intensa interação entre os participantes e associação dos elementos químicos a situações do cotidiano, indicando aprendizagem significativa. As discussões revelaram que o uso do jogo favoreceu a socialização, a motivação e a superação de dificuldades conceituais. Conclui-se que a utilização de estratégias lúdicas, como o bingo da Tabela Periódica, constitui uma alternativa pedagógica eficaz para o ensino de Química na EJA, promovendo aprendizagem significativa, participação ativa e democratização do conhecimento científico.

Título do Evento: II Simpósio Científico Roderick de Castello Branco
Cidade do Evento: Manaus
Título dos Anais do Evento: Anais do Simcro: ciência, inovação e educação para a transformação da Amazônia
Nome da Editora: Even3
Meio de Divulgação: Meio Digital
DOI

Como citar

LOPES, Natércia Suellen De Oliveira et al.. TABELA PERIÓDICA EM JOGO: BINGO DOS ELEMENTOS.. In: Anais do Simcro: ciência, inovação e educação para a transformação da Amazônia. Anais...Manaus(AM) EERCB, 2025. Disponível em: https//www.even3.com.br/anais/ii-simposio-cientifico-roderick-de-castello-branco-618502/1390278-TABELA-PERIODICA-EM-JOGO--BINGO-DOS-ELEMENTOS. Acesso em: 26/04/2026