TABELA PERIÓDICA EM JOGO: BINGO DOS ELEMENTOS

Publicado em 23/03/2026 - ISBN: 978-65-272-2285-9

DOI
10.29327/ii-simposio-cientifico-roderick-de-castello-branco-618502.1390278  
Título do Trabalho
TABELA PERIÓDICA EM JOGO: BINGO DOS ELEMENTOS
Autores
  • Natércia Suellen De Oliveira Lopes
  • Maria do Rosário Rodrigues de Sousa
  • Murilo Galúcio
  • Roberto Santos Magno
Modalidade
Submissão de Resumos (Banners)
Área temática
Educação, Práticas Escolares, Cidadania e Direitos Humanos
Data de Publicação
23/03/2026
País da Publicação
Brasil
Idioma da Publicação
pt-BR
Página do Trabalho
https://www.even3.com.br/anais/ii-simposio-cientifico-roderick-de-castello-branco-618502/1390278-tabela-periodica-em-jogo--bingo-dos-elementos
ISBN
978-65-272-2285-9
Palavras-Chave
Ensino de Química; Jogos didáticos; EJA; Tabela Periódica; Ludicidade.
Resumo
O presente estudo tem como objetivo investigar o potencial dos jogos como estratégia de aprendizagem significativa no ensino de Química para estudantes da Educação de Jovens e Adultos (EJA). A proposta fundamenta-se na constatação de que muitos alunos dessa modalidade apresentam dificuldades na compreensão de conteúdos abstratos, demandando metodologias mais dinâmicas, contextualizadas e acessíveis. Nesse contexto, foi desenvolvida e aplicada a atividade “Bingo dos Elementos”, com foco na aprendizagem dos símbolos da Tabela Periódica. A pesquisa adotou abordagem qualitativa, de caráter interventivo, sendo realizada com uma turma da 11ª etapa do ensino médio da EJA. A metodologia incluiu observação direta das interações em sala de aula e aplicação de questionário aberto para análise das percepções dos participantes. A análise dos dados foi conduzida com base na técnica de análise de conteúdo proposta por Laurence Bardin (2016). A fundamentação teórica apoia-se em Johan Huizinga (2000), Tizuko Morchida Kishimoto (2011), Lev Vygotsky (2001) e Santos e Silva (2019), que destacam o papel do jogo na aprendizagem e no desenvolvimento cognitivo. Os resultados evidenciaram elevado engajamento dos estudantes, aumento do interesse pelo conteúdo e maior confiança na utilização dos símbolos químicos. Observou-se intensa interação entre os participantes e associação dos elementos químicos a situações do cotidiano, indicando aprendizagem significativa. As discussões revelaram que o uso do jogo favoreceu a socialização, a motivação e a superação de dificuldades conceituais. Conclui-se que a utilização de estratégias lúdicas, como o bingo da Tabela Periódica, constitui uma alternativa pedagógica eficaz para o ensino de Química na EJA, promovendo aprendizagem significativa, participação ativa e democratização do conhecimento científico.
Título do Evento
II Simpósio Científico Roderick de Castello Branco
Cidade do Evento
Manaus
Título dos Anais do Evento
Anais do Simcro: ciência, inovação e educação para a transformação da Amazônia
Nome da Editora
Even3
Meio de Divulgação
Meio Digital
DOI

Como citar

LOPES, Natércia Suellen De Oliveira et al.. TABELA PERIÓDICA EM JOGO: BINGO DOS ELEMENTOS.. In: Anais do Simcro: ciência, inovação e educação para a transformação da Amazônia. Anais...Manaus(AM) EERCB, 2025. Disponível em: https//www.even3.com.br/anais/ii-simposio-cientifico-roderick-de-castello-branco-618502/1390278-TABELA-PERIODICA-EM-JOGO--BINGO-DOS-ELEMENTOS. Acesso em: 26/04/2026

Trabalho

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