CONSTRUINDO O PENSAMENTO LÓGICO DE PESSOAS COM DEFICIÊNCIA ATRAVÉS DE JOGOS

Estefany Helen Da Silva Tavares; Ariadne Lima da Costa; Natércia Suellen De Oliveira Lopes

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Trabalho

DOI

10.29327/ii-simposio-cientifico-roderick-de-castello-branco-618502.1383731

Título do Trabalho

CONSTRUINDO O PENSAMENTO LÓGICO DE PESSOAS COM DEFICIÊNCIA ATRAVÉS DE JOGOS

Autores

Estefany Helen Da Silva Tavares
Ariadne Lima da Costa
Natércia Suellen De Oliveira Lopes

Modalidade

Submissão de Resumos (Banners)

Área temática

Cultura, Arte, Linguagem e Comunicação

Data de Publicação

23/03/2026

País da Publicação

Brasil

Idioma da Publicação

pt-BR

Página do Trabalho

https://www.even3.com.br/anais/ii-simposio-cientifico-roderick-de-castello-branco-618502/1383731-construindo-o-pensamento-logico-de-pessoas-com-deficiencia-atraves-de-jogos

ISBN

978-65-272-2285-9

Palavras-Chave

pensamento lógico; jogos pedagógicos; inclusão; ensino médio; deficiência.

Resumo

O presente trabalho apresenta o projeto Construindo o Pensamento Lógico de Pessoas com Deficiência por meio de Jogos, desenvolvido na sala de recursos da Escola Estadual Roderick de Castello Branco e executado pela professora Ariadne com alunos da 1ª série do Ensino Médio. Com duração de três dias, o projeto utiliza recursos lúdicos, como blocos de montar, sequência de cores, bingo numérico e fantoches, como ferramentas pedagógicas para estimular o raciocínio lógico, a comunicação e a socialização de estudantes com deficiência. A fundamentação teórica apoia-se nas contribuições de Jean Piaget (1975), que destaca o papel do jogo no desenvolvimento cognitivo, e de Lev Vygotsky (1998), que compreende a atividade lúdica como central para a aprendizagem, ao favorecer avanços na zona de desenvolvimento proximal. Tizuko Morchida Kishimoto (2011) reforça o brincar como estratégia pedagógica, enquanto Enicéia Gonçalves Mendes (2006) destaca a importância da inclusão e da adaptação das práticas educativas. A metodologia foi estruturada em três etapas: no primeiro dia, atividades com blocos de montar e sequência de cores; no segundo, bingo numérico; e, no terceiro, contação de histórias com fantoches. As ações foram planejadas para estimular a resolução de problemas, a percepção visual, a memória e a oralidade, respeitando as necessidades dos estudantes. Os resultados evidenciaram avanços no raciocínio lógico e matemático, na organização cognitiva e na comunicação, além de maior engajamento e interação social. As práticas lúdicas favoreceram a mediação pedagógica e confirmaram o papel do jogo no desenvolvimento e na aprendizagem. Conclui-se que estratégias lúdicas e inclusivas contribuem para a formação integral dos estudantes e reforçam a escola como espaço de equidade.

Título do Evento: II Simpósio Científico Roderick de Castello Branco
Cidade do Evento: Manaus
Título dos Anais do Evento: Anais do Simcro: ciência, inovação e educação para a transformação da Amazônia
Nome da Editora: Even3
Meio de Divulgação: Meio Digital
DOI

Como citar

TAVARES, Estefany Helen Da Silva; COSTA, Ariadne Lima da; LOPES, Natércia Suellen De Oliveira. CONSTRUINDO O PENSAMENTO LÓGICO DE PESSOAS COM DEFICIÊNCIA ATRAVÉS DE JOGOS.. In: Anais do Simcro: ciência, inovação e educação para a transformação da Amazônia. Anais...Manaus(AM) EERCB, 2025. Disponível em: https//www.even3.com.br/anais/ii-simposio-cientifico-roderick-de-castello-branco-618502/1383731-CONSTRUINDO-O-PENSAMENTO-LOGICO-DE-PESSOAS-COM-DEFICIENCIA-ATRAVES-DE-JOGOS. Acesso em: 15/06/2026