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O II Seminário Regional da Região Norte do Programa Escola em Tempo Integral, ocorrido entre os dias 24 e 26 de setembro de 2025, em Palmas/TO, constitui-se como um espaço formativo de diálogo, intercâmbio de experiências e fortalecimento das políticas públicas voltadas à Educação Integral em Tempo Integral na Amazônia.

Reunindo gestores, educadores, pesquisadores, técnicos e representantes das redes estaduais e municipais, o evento teve como objetivo discutir os avanços, desafios e perspectivas da implementação da política nos territórios amazônicos, valorizando suas especificidades socioterritoriais e culturais.

Com a proposta de promover a construção coletiva de caminhos para uma escola integral, democrática, inclusiva e de qualidade social, que reconheça os sujeitos e contextos da região como centrais no processo educativo, o evento contou com a estruturação de cinco eixos fundamentais: I. Fundamentos Teóricos e Bases Legais  da Política de Educação Integral em Tempo Integral elaborados nas políticas locais; II. Desenhos Curriculares e Metodologias Pedagógicas da Política de Educação Integral em Escola de Tempo Integral; III. Processos de articulação local  e intersetorialidade na Política de Educação Integral em Tempo Integral; IV. A Gestão Democrática e a participação da comunidade no processo de planejamento e implantação da Política de Educação Integral em Tempo Integral; V. Experiências da Educação Integral em Tempo Integral na perspectiva da inclusão, diversidade e equidade.

Os Anais registram a pluralidade de vozes que se fizeram presentes, oferecendo um panorama rico e diversificado das iniciativas em curso. Com isso, cumprem a função de preservar a memória do encontro e, ao mesmo tempo, projetar novas perspectivas para o futuro da Educação Integral no Brasil e na Região Norte. Ao reunir experiências, reflexões e proposições, este documento torna-se um marco de referência para pesquisadores, professores e gestores comprometidos com a transformação da escola pública em espaço mais inclusivo, democrático e integral.

Ao todo, 66 resumos expandidos foram apresentados no Seminário. Cada trabalho apresentado representa um esforço coletivo para pensar a escola como espaço de formação integral do sujeito, considerando dimensões cognitivas, sociais, culturais e afetivas. Ao reunir tais produções, esse material se torna fonte de consulta e inspiração para educadores, gestores e estudiosos.

Desejamos a todos e todas, uma ótima leitura!

Ney Cristina Monteiro de Oliveira

Cintya da Silva Aguiar

Marcelo Wilson Ferreira Pacheco

Organizadores