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É com imensa alegria que apresentamos os Anais do II Seminário Nacional Questões e Políticas de Currículo (UFMA/Codó) e do Congresso Internacional de Estudos em Currículo e Experiências Escolares (CIECE), realizados entre os dias 10 e 12 de junho de 2025, em formato híbrido. O evento, que contou com a participação entusiasmada de pesquisadoras, pesquisadores, docentes, estudantes de graduação e pós-graduação, superou todas as expectativas iniciais e consolidou-se como um espaço plural, crítico e criativo de discussão sobre currículo, política, diferença e experiência.

Com mais de 500 pessoas inscritas e mais de 100 trabalhos submetidos e aprovados, o evento se firmou como um espaço de resistência e produção de sentidos sobre o currículo, reunindo participantes de diversas regiões do Brasil e também de outros países, num esforço coletivo de debate e construção de saberes a partir de múltiplas perspectivas teóricas e práticas.

A parceria entre a Universidade Federal do Maranhão (UFMA) e a Universidade Estadual da Paraíba (UEPB), especialmente por meio do Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGE/UFMA), do Curso de Pedagogia da UFMA/Codó, e do Mestrado Profissional em Educação Inclusiva (PROFEI/UEPB), foi fundamental para viabilizar a realização do evento em sua complexidade, tanto em termos de infraestrutura quanto de concepção político-acadêmica.

Este volume de anais reúne os textos completos apresentados nos Grupos de Trabalho (GTs), os quais foram organizados a partir de eixos temáticos que refletem as principais preocupações e tensões em torno do campo curricular contemporâneo. Cada GT foi pensado para abrir espaço à multiplicidade de vozes, percursos e investigações em torno de três dimensões estruturantes: diferença, política e espacialidade.

GT1 – Currículo e Diferença: teve como foco a problematização das múltiplas formas de construção curricular atravessadas por marcadores sociais como gênero, sexualidade, deficiência, raça e classe. Os trabalhos desafiaram modelos hegemônicos de currículo e afirmaram a urgência de se pensar o currículo como território de acolhimento das diferenças e de afirmação da vida em suas potências.

GT2 – Currículo e Políticas Educacionais: os autores e autoras se dedicaram à análise crítica das políticas que incidem sobre a educação básica e superior, especialmente em seus efeitos na produção curricular. Foram discutidas as maneiras pelas quais as políticas educacionais constituem sujeitos, saberes e práticas pedagógicas.

GT3 – Currículo e Espaços Não Escolares: teve como proposta central a discussão sobre os processos de produção curricular em espaços para além da escola formal. Museus, mídias, redes sociais, movimentos sociais e outros espaços foram tematizados como espaços pedagógicos potentes onde práticas educativas acontecem de modo muitas vezes invisibilizado pelos discursos oficiais.

Reunidos nestes Anais, os textos apresentados nos três GTs evidenciam a vitalidade do campo de estudos do currículo, sobretudo quando articulado às questões de diferença, poder, território e experiência. São contribuições que reafirmam o compromisso com uma educação crítica, plural, democrática e afetiva.

Agradecemos a todas as pessoas que submeteram seus trabalhos, que participaram dos GTs com generosidade intelectual e afetiva, e que fizeram deste evento um verdadeiro encontro de saberes, corpos e afetos em movimento. Que este livro de Anais circule, inspire e siga afirmando o currículo como campo de luta, invenção e esperança.

Codó (MA), 18 julho de 2025.

Comissão Organizadora

II Seminário Nacional Questões e Políticas de Currículo/Congresso Internacional de Estudos em Currículo e Experiências Escolares