ABAIXO DO RADAR – RELATO DE EXPERIÊNCIAS PEDAGÓGICAS PELA FRESTA DO CURRÍCULO ESCOLAR

Arielly Janaína Galiciani De Souza

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Trabalho

Título do Trabalho

ABAIXO DO RADAR – RELATO DE EXPERIÊNCIAS PEDAGÓGICAS PELA FRESTA DO CURRÍCULO ESCOLAR

Autores

Arielly Janaína Galiciani De Souza

Modalidade

Resumo

Área temática

GT3 - Corpos nos/dos espaços: educações e culturas

Data de Publicação

30/04/2026

País da Publicação

Brasil

Idioma da Publicação

pt-BR

Página do Trabalho

https://www.even3.com.br/anais/ii-seminario-interno-pesquisas-geocorpo/1429550-abaixo-do-radar--relato-de-experiencias-pedagogicas-pela-fresta-do-curriculo-escolar

ISBN

978-65-272-2360-3

Palavras-Chave

Juventudes, Escola, Práticas educacionais; Ensino de História.

Resumo

Resumo: Esta comunicação reflete sobre experiências pedagógicas desenvolvidas com estudantes do ensino médio da rede estadual paulista na cidade de Osasco - SP. Nosso trabalho explora como a disciplina de História pode se conectar às vivências e expressões culturais juvenis, permitindo que os próprios alunos pensem nos conceitos apresentados e se dimensionem nos processos históricos. Essas práticas pedagógicas integraram as propostas das aulas de História e o componente curricular eletivo, entre os anos de 2022 e 2024. As ações culminaram em atividades idealizadas e realizadas pelos estudantes, como intervenções artísticas, exposições de artes e oficinas. Partimos da premissa de que a formação das sujeitas e dos sujeitos históricos se enriquece ao reconhecer as práticas cotidianas como espelhos de suas identidades e meios de se perceberem no mundo (Tiaraju, 2020). Assim, as práticas culturais juvenis e periféricas — em particular o Funk, RAP e Punk — atuam como fontes essenciais de conhecimento, de valor simbólico e epistêmico. Contudo, percebemos um desnivelamento entre o currículo oficial, frequentemente focado na memorização, e as realidades juvenis, atravessadas pela intensidade do cotidiano (Dayhell,1999). Essa desconexão, conforme análises curriculares (Apple, 2006), resulta no silenciamento de saberes e na homogeneização das experiências além da própria concepção de currículo escolar. Diante desse cenário, nosso objetivo é relatar como as práticas pedagógicas podem extrapolar silenciamentos curriculares e contribuir ativamente para a formação de jovens periféricos (Freire 2019; hooks 1994). Incentivando a atribuição de significados a conceitos e a interpretação autônoma dos processos históricos, que se descola das sequências didáticas tradicionais de memorização de fatos e datas. Ao instigar esses jovens estudantes a tais práticas de reflexão podemos inserir outros elementos que formam à si e aos seus territórios. Tornando viável questionamentos das estruturas, manutenções e rupturas que lhe cercam e encontrando respostas para as perguntas que se fazem no presente (Thompson, 2021), o que procuramos denominar como uma prática pedagógica pelas frestas do currículo escolar. Argumentamos que essas práticas dialógicas e que vinculam os saberes e vivências do educando atribuem significado mais evidente às suas percepções, pois ao desafiarem o currículo prescrito atribuem outra relação para o currículo em ação e a própria mediação pedagógica realizada pelo docente. Ao repensar a cultura escolar, as habilidades e competências presentes no currículo escolar, e os territórios dos estudantes como meio e fins para a aprendizagem, podemos atribuir outros sentidos neste processo. Potencializando a compreensão e uso de conceitos, torna-se uma forma dessas sujeitas e sujeitos se colocarem no mundo de maneira autônoma e nítida diante de suas percepções. Dessa forma, ressignificamos o papel da disciplina de História na construção do conhecimento, tornando-o mais relevante e conectado à realidade dos alunos.

Título do Evento: II SEMINÁRIO INTERNO DE PESQUISAS GEOCORPO
Cidade do Evento: Rio de Janeiro
Título dos Anais do Evento: Anais do Seminário Interno de Pesquisas GeoCorpo
Nome da Editora: Even3
Meio de Divulgação: Meio Digital

Como citar

SOUZA, Arielly Janaína Galiciani De. ABAIXO DO RADAR – RELATO DE EXPERIÊNCIAS PEDAGÓGICAS PELA FRESTA DO CURRÍCULO ESCOLAR.. In: Anais do Seminário Interno de Pesquisas GeoCorpo. Anais...Rio de Janeiro(RJ) UERJ, 2025. Disponível em: https//www.even3.com.br/anais/ii-seminario-interno-pesquisas-geocorpo/1429550-ABAIXO-DO-RADAR--RELATO-DE-EXPERIENCIAS-PEDAGOGICAS-PELA-FRESTA-DO-CURRICULO-ESCOLAR. Acesso em: 21/06/2026