BARREIRAS E FACILITADORES NA IMPLEMENTAÇÃO DO PROGRAMA ELOS 2.0 EM ESCOLAS PÚBLICAS: LIÇÕES PRELIMINARES PARA A CO-CRIAÇÃO DE ESTRATÉGIAS DE IMPLEMENTAÇÃO PARTICIPATIVA

Marília Mendes Moreira de Sousa; FRANCILARA LUCINEDE DE ABREU; Giovanna Gabriela de Souza Augusto; Juliana Yurgel Valente; Isabella Aparecida da Silva Xavier; Zila van der Meer Sanchez Dutenhefner; Sheila Caetano Cavalcante

Título do Trabalho

Autores

Marília Mendes Moreira de Sousa
FRANCILARA LUCINEDE DE ABREU
Giovanna Gabriela de Souza Augusto
Juliana Yurgel Valente
Isabella Aparecida da Silva Xavier
Zila van der Meer Sanchez Dutenhefner
Sheila Caetano Cavalcante

Modalidade

Roda de Conversa

Área temática

Pesquisa de Implementação

Data de Publicação

15/04/2026

País da Publicação

Brasil

Idioma da Publicação

pt-BR

Página do Trabalho

https://www.even3.com.br/anais/ii-seminario-internacional-avaliacao-politicas-publicas-saude/1361642-barreiras-e-facilitadores-na-implementacao-do-programa-elos-20-em-escolas-publicas--licoes-preliminares-para-a-

ISBN

978-65-272-2328-3

Palavras-Chave

Barreiras e Facilitadores; Prevenção; CFIR; Good Behavior Game; Ciência da Implementação

Resumo

Introdução: O Programa Elos 2.0, adaptação brasileira do Good Behavior Game, compõe o componente escolar do Prev.Action, voltado à prevenção do consumo de álcool entre adolescentes. O estudo identifica fatores que influenciam sua implementação em contextos reais, subsidiando a integração à Ciência da Implementação e guiando a co-criação com base no Consolidated Framework for Implementation Research (CFIR). Objetivos: Identificar barreiras e facilitadores na implementação e fidelidade do Programa Elos 2.0 em escolas públicas do Ensino Fundamental I, considerando dimensões do CFIR: contexto, características da intervenção, engajamento dos implementadores e suporte técnico. Metodologia: Trata-se de um estudo misto em andamento, vinculado a um ensaio controlado randomizado (RCT) multicêntrico, inicialmente conduzido em quatro cidades (duas em intervenção e duas controle). A coleta qualitativa foi realizada por meio de registros de campo e supervisões de fidelidade conduzidas por monitores treinados. As dimensões analisadas seguem o CFIR, com foco na adesão docente, suporte institucional, e barreiras contextuais (recusas parentais, sobreposição de eventos escolares e comunicação com gestores). As análises visam identificar fatores críticos de implementação e subsidiar uma etapa de co-criação participativa com professores e gestores em 2026. Resultados: Uma cidade controle e uma intervenção foram excluídas por dificuldades de gestão local. Os achados preliminares apontam barreiras associadas à suspensão da aplicação do programa pela Secretaria Nacional de Políticas sobre Drogas (SENAD), à exclusão de duas cidades e à limitação na comunicação com Secretarias de Educação, afetando cronogramas e autorizações. Na cidade de intervenção, o vínculo com a gestão municipal e docentes favoreceu o engajamento e a resolução de imprevistos. Professores inicialmente tiveram dificuldade em compreender o caráter comportamental do programa, superada com suporte das supervisões. A recusa de pais em autorizar a coleta, por receio em abordar o tema do álcool, e as contingências locais exigiram atuação constante da equipe de monitores de fidelidade. Considerações finais: Os resultados preliminares reforçam a importância da colaboração intersetorial e da escuta ativa dos implementadores. A comunicação transparente entre gestão, equipe técnica e escolas mostrou-se essencial para superar barreiras contextuais. O uso do CFIR possibilita compreender os múltiplos níveis que influenciam a implementação e orientará a co-criação com professores, fortalecendo a sustentabilidade do Programa Elos 2.0.

Título do Evento: II Seminário Internacional de Avaliação em Políticas Públicas em Saúde: Contribuições da Ciência da Implementação
Cidade do Evento: São Paulo
Título dos Anais do Evento: Anais do II Seminário Internacional de Avaliação de Políticas Públicas de Saúde: Contribuições da Ciência da Implementação
Nome da Editora: Even3
Meio de Divulgação: Meio Digital

Como citar

SOUSA, Marília Mendes Moreira de et al.. BARREIRAS E FACILITADORES NA IMPLEMENTAÇÃO DO PROGRAMA ELOS 2.0 EM ESCOLAS PÚBLICAS: LIÇÕES PRELIMINARES PARA A CO-CRIAÇÃO DE ESTRATÉGIAS DE IMPLEMENTAÇÃO PARTICIPATIVA.. In: Anais do II Seminário Internacional de Avaliação de Políticas Públicas de Saúde: Contribuições da Ciência da Implementação. Anais...Sao Paulo(SP) FSP USP, 2. Disponível em: https//www.even3.com.br/anais/ii-seminario-internacional-avaliacao-politicas-publicas-saude/1361642-BARREIRAS-E-FACILITADORES-NA-IMPLEMENTACAO-DO-PROGRAMA-ELOS-20-EM-ESCOLAS-PUBLICAS--LICOES-PRELIMINARES-PARA-A-. Acesso em: 14/06/2026