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O Seminário de Pedagogia Região Nordeste é um evento bienal promovido pela Rede Nacional de Pesquisa em Pedagogia (RePPed) que se propõe a integrar pesquisadoras(es), profissionais e estudantes de Pedagogia no desenvolvimento de agendas interinstitucionais de pesquisas, práticas de divulgação científica e experiências formativas que promovam a concepção da Pedagogia como Ciência da Educação.

Em 2024, a 1ª edição do Seminário aconteceu no Instituto Federal de Pernambuco (IFPE), em Recife, reunindo 450 inscritos, entre pesquisadores, estudantes e profissionais da área de Pedagogia.

Neste ano (2026) o II Seminário de Pedagogia - RePPed Nordeste, aconteceu na Universidade do Estado da Bahia, nos dias 29, 30 e 31 de julho de 2026 com o tema Pedagogia, Política e Democracia:  desafios e horizontes para o cenário educacional brasileiro.

O II Seminário Região Nordeste constituiu-se como espaço de formação continuada, diálogo e produção coletiva de conhecimentos, reafirmando a Pedagogia como campo científico e profissional comprometido com a compreensão crítica e a transformação da realidade educacional. Nesse horizonte, o Seminário promoveu espaços de interlocução entre docentes, discentes, pesquisadores(as), gestores(as) e especialistas da Educação Básica e Superior, bem como agentes educativos que atuam em diferentes espaços escolares e não escolares. Tendo como referência o repertório de saberes construído historicamente pela Pedagogia, as discussões voltaram-se aos desafios contemporâneos da educação, à construção e ao fortalecimento da escola democrática, à reflexão sobre as políticas públicas e os projetos formativos e à necessidade de repensar criticamente as práticas educativas diante de um contexto social marcado por tensões e retrocessos sociais, políticos e educacionais.

Este e-book reúne os anais do II Seminário de Pedagogia Região Nordeste, registrando parte significativa das pesquisas e experiências compartilhadas durante o evento, evidenciando o compromisso de seus autores e autoras com a produção de conhecimentos socialmente referenciados. Esperamos, assim, que estes Anais constituam fonte de consulta, reflexão e inspiração para novos estudos, práticas e debates comprometidos com uma educação pública, democrática, humanizante e socialmente transformadora.