EPISTEMOLOGIA DO CONHECIMENTO E ESTOMATERAPIA: UM ESTUDO TEÓRICO

PATRÍCIA BRITTO RIBEIRO DE JESUS; Fabricio Maciel; Maria Victória Borges Souza Lima; Carolina Cabral Pereira da Costa; Norma Valéria Dantas De Oliveira Souza; Cristiane Helena Gallasch

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Trabalho

Título do Trabalho

EPISTEMOLOGIA DO CONHECIMENTO E ESTOMATERAPIA: UM ESTUDO TEÓRICO

Autores

PATRÍCIA BRITTO RIBEIRO DE JESUS
Fabricio Maciel
Maria Victória Borges Souza Lima
Carolina Cabral Pereira da Costa
Norma Valéria Dantas De Oliveira Souza
Cristiane Helena Gallasch

Modalidade

Comunicação Oral - Resumo Expandido

Área temática

Desenvolvimento Profissional em Estomaterapia

Data de Publicação

05/04/2026

País da Publicação

Brasil

Idioma da Publicação

pt-BR

Página do Trabalho

https://www.even3.com.br/anais/ii-jornada-nacional-estomaterapia-uerj/1175792-epistemologia-do-conhecimento-e-estomaterapia--um-estudo-teorico

ISBN

978-65-272-2312-2

Palavras-Chave

Enfermagem; Estomaterapia; Conhecimento científico.

Resumo

Introdução: O ensino em saúde e na enfermagem, essencialmente na Estomaterapia, caminha no sentido de não ser percebido como um progresso linear já que a especialidade passa por constantes mudanças. Assim, no âmbito de atender a uma prática diferenciada, que certifica o cuidado avançado, deve prevalecer a abordagem de aspectos como a atualização constante, o pensamento crítico e a liderança, que farão a diferença no processo de formação e na avaliação do conhecimento dos enfermeiros. Nesse sentido, entende-se a avaliação do conhecimento adquirido como uma das modalidades mais empregadas e sobre a qual se dispõe, provavelmente, de maior experiência acumulada. Assim, ao se realizar uma boa e contundente avaliação, contribui-se para o aprimoramento do desempenho escolar bem como no mundo do trabalho onde o profissional poderá compreender melhor as necessidades da população1. Objetivo: Refletir sobre a epistemologia do conhecimento no ensino e prática em Estomaterapia. Desenvolvimento: Trata-se de um ensaio teórico-reflexivo que propõe uma discussão acerca da epistemologia do conhecimento de Gaston Bachelard e sua relação com a Estomaterapia, no ensino e na prática profissional. O conhecimento representa uma necessidade histórica do homem no processo de domínio e transformação da natureza fazendo-se ímpar no reconhecimento e compreensão dos profissionais ao lidar com a saúde do outro. Por tamanho poder, o conhecimento é um dos objetos de estudo dos filósofos ao longo da história2.Nesse ínterim, pensando na ruptura do modelo curativista para o preventivo remete-se a epistemologia de Bachelard que rompe com as evidências cartesianas, propondo uma pedagogia de pensamento complexo e reafirma a necessidade de sempre reler o simples sob o múltiplo e a partir de uma visão de complexidade. O pensamento científico de Bachelard vão ao encontro do avanço tecnológico e científico referente à prevenção e tratamento de feridas que cada vez mais vem se ampliando. Inúmeras inovações surgem no mercado diariamente, tornando necessária a atualização constante de profissionais da saúde e, especialmente, os enfermeiros que atuam nessa dimensão assistencial3.Portanto, pensar em ensino em Enfermagem é se remeter a um aluno que deverá estar em um movimento de constante mutação além de ter um pensamento aberto que se renova, além de materializar uma consciência crítica e reflexiva e daí se percebe o “espírito científico” inspirado por Bachelard. Assim, o conhecimento se estrutura na fronteira do desconhecido e conhecido, instaurando a necessidade de rupturas e mudanças que irão fazer com que os alunos possam reconhecer essas características e consequentemente atuar com mais segurança e autonomia. Conclusões: Percebe-se, na evolução do campo da Enfermagem, frequentes rupturas e não apenas por uma simples expansão. O fenômeno são as rupturas, que trabalham com o desenvolvimento crítico em respeito da ciência. Dessa maneira, que diante de um paradigma se estabelece uma ruptura, oferece-se permissão para eliminar certas questões que não mais serão utilizadas. Assim, têm-se conotado o conhecimento em Enfermagem que vem evoluindo a partir de rupturas, se configurando como um grande desafio para a área. Conclui-se que, na educação na Enfermagem em Estomaterapia, é necessário pensar em não transmitir conceitos prontos e acabados, com entonação de imutáveis, mas sim propiciar aos alunos e egressos o desenvolvimento de um pensamento crítico a respeito da ciência para que esta possa se fortalecer e contribuir para que o conhecimento produzido chegue à realidade dos serviços de saúde, da comunidade e dos centros de formação, acarretando mudanças significativas.

Título do Evento: II Jornada Nacional de Estomaterapia da UERJ
Cidade do Evento: Rio de Janeiro
Título dos Anais do Evento: Anais da II Jornada Nacional de Estomaterapia da UERJ: Interface do cuidado de enfermagem em estomaterapia com o cuidado de enfermagem em oncologia
Nome da Editora: Even3
Meio de Divulgação: Meio Digital

Como citar

JESUS, PATRÍCIA BRITTO RIBEIRO DE et al.. EPISTEMOLOGIA DO CONHECIMENTO E ESTOMATERAPIA: UM ESTUDO TEÓRICO.. In: Anais da II Jornada Nacional de Estomaterapia da UERJ: Interface do cuidado de enfermagem em estomaterapia com o cuidado de enfermagem em oncologia. Anais...Rio de Janeiro(RJ) RJ, 2025. Disponível em: https//www.even3.com.br/anais/ii-jornada-nacional-estomaterapia-uerj/1175792-EPISTEMOLOGIA-DO-CONHECIMENTO-E-ESTOMATERAPIA--UM-ESTUDO-TEORICO. Acesso em: 29/05/2026