A GEOGRAFIA NA PERCEPÇÃO DE ESTUDANTES DO ENSINO MÉDIO: UM ESTUDO COMPARATIVO ENTRE EM FORTALEZA E CAUCAIA, CEARÁREALIDADES PÚBLICA E PRIVADA

Jefté Sousa da Silva; SULIVAN PEREIRA DANTAS; Davi Gerard de Sousa Mesquita

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Resumo

Título do Trabalho

A GEOGRAFIA NA PERCEPÇÃO DE ESTUDANTES DO ENSINO MÉDIO: UM ESTUDO COMPARATIVO ENTRE EM FORTALEZA E CAUCAIA, CEARÁREALIDADES PÚBLICA E PRIVADA

Autores

Jefté Sousa da Silva
SULIVAN PEREIRA DANTAS
Davi Gerard de Sousa Mesquita

Modalidade

Artigo

Área temática

5. Ensino de Áreas Específicas e STEM

Data de Publicação

22/10/2026

País da Publicação

Brasil

Idioma da Publicação

pt-BR

Página do Trabalho

https://www.even3.com.br/anais/ii-conap-congresso-nacional-de-professores/1806882-a-geografia-na-percepcao-de-estudantes-do-ensino-medio--um-estudo-comparativo-entre-em-fortaleza-e-caucaia-cear

ISBN

978-65-272-2881-3

Palavras-Chave

Geografia Escolar; Raciocínio Geográfico; Linguagem Cartográfica; Ensino Médio.

Resumo

Diante das mudanças nos parâmetros curriculares, especialmente com a implementação da Base Nacional Comum Curricular do Ensino Médio e a reorganização dos componentes curriculares, torna-se necessário refletir sobre o papel da Geografia na Educação Básica e sua contribuição para a leitura crítica da realidade e a formação cidadã. A presente pesquisa tem como objetivo analisar a importância da Geografia a partir da percepção de estudantes do 3º ano do Ensino Médio, considerando os conteúdos apreendidos, o uso da linguagem cartográfica e a aplicação dos conhecimentos geográficos no cotidiano. A investigação possui abordagem qualitativa, com suporte de elementos quantitativos descritivos, mediante aplicação de questionários abertos a duas turmas: uma de escola pública de Fortaleza (CE) e outra da rede privada de Caucaia (CE), ambas inseridas em contextos socioeconômicos semelhantes. Os dados são analisados com base na análise de conteúdo de Bardin (1977), permitindo organizar, categorizar e interpretar sistematicamente as respostas. Os resultados evidenciam diferentes percepções sobre o papel da Geografia escolar e desigualdades na apropriação de conceitos, princípios, categorias e linguagens geográficas. Verifica-se, ainda, que a formação do pensamento geográfico varia conforme as experiências formativas dos estudantes, refletindo diferentes níveis de leitura e interpretação das dinâmicas socioespaciais ao final da Educação Básica.

Título do Evento: II CONAP - Congresso Nacional de Professores
Título dos Anais do Evento: Anais do CONAP - Congresso Nacional de Professores
Nome da Editora: Even3
Meio de Divulgação: Meio Digital

Como citar

SILVA, Jefté Sousa da; DANTAS, SULIVAN PEREIRA; MESQUITA, Davi Gerard de Sousa. A GEOGRAFIA NA PERCEPÇÃO DE ESTUDANTES DO ENSINO MÉDIO: UM ESTUDO COMPARATIVO ENTRE EM FORTALEZA E CAUCAIA, CEARÁREALIDADES PÚBLICA E PRIVADA.. In: Anais do CONAP - Congresso Nacional de Professores. Anais...Limeira(SP) Online, 2026. Disponível em: https//www.even3.com.br/anais/ii-conap-congresso-nacional-de-professores/1806882-A-GEOGRAFIA-NA-PERCEPCAO-DE-ESTUDANTES-DO-ENSINO-MEDIO--UM-ESTUDO-COMPARATIVO-ENTRE-EM-FORTALEZA-E-CAUCAIA-CEAR. Acesso em: 23/10/2026