MONITORIA ACADÊMICA E FORMAÇÃO INICIAL DOCENTE: REFLEXÕES A PARTIR DE UMA EXPERIÊNCIA NO ENSINO DE QUÍMICA

Letícia Kelly de Santana Neves; Michele Santana De Jesus; Jéssica Brito dos Santos Lima

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Resumo

Título do Trabalho

MONITORIA ACADÊMICA E FORMAÇÃO INICIAL DOCENTE: REFLEXÕES A PARTIR DE UMA EXPERIÊNCIA NO ENSINO DE QUÍMICA

Autores

Letícia Kelly de Santana Neves
Michele Santana De Jesus
Jéssica Brito dos Santos Lima

Modalidade

Artigo

Área temática

4. Formação Docente e Identidade Profissional

Data de Publicação

22/10/2026

País da Publicação

Brasil

Idioma da Publicação

pt-BR

Página do Trabalho

https://www.even3.com.br/anais/ii-conap-congresso-nacional-de-professores/1804152-monitoria-academica-e-formacao-inicial-docente--reflexoes-a-partir-de-uma-experiencia-no-ensino-de-quimica

ISBN

978-65-272-2881-3

Palavras-Chave

Monitoria acadêmica; Formação docente; Ensino de química.

Resumo

A formação inicial de professores envolve a construção de conhecimentos e experiências relacionadas às diferentes dimensões do trabalho docente. Nesse contexto, a monitoria pode constituir um espaço de aproximação com a docência, possibilitando ao licenciando vivenciar situações relacionadas ao ensino ainda durante sua formação acadêmica. Este trabalho objetivou analisar a experiência de monitoria no contexto do Ensino de Química, considerando suas contribuições para a formação inicial docente. Caracteriza-se como um relato de experiência, de abordagem qualitativa e caráter descritivo, desenvolvido a partir das vivências das autoras durante as atividades de monitoria. As discussões foram organizadas em três eixos: a monitoria como espaço de inserção na docência, a relação professor-monitor como espaço de formação docente e a monitoria como espaço de apoio à aprendizagem dos estudantes. Os resultados evidenciaram que a monitoria favoreceu o desenvolvimento de habilidades relacionadas à prática docente, da autonomia e da segurança na atuação, além da atenção às diferentes necessidades dos estudantes. Dessa forma, a monitoria constituiu-se como um importante espaço formativo, favorecendo a construção e o compartilhamento de saberes e ampliando a compreensão das licenciandas acerca da prática docente.

Título do Evento: II CONAP - Congresso Nacional de Professores
Título dos Anais do Evento: Anais do CONAP - Congresso Nacional de Professores
Nome da Editora: Even3
Meio de Divulgação: Meio Digital

Como citar

NEVES, Letícia Kelly de Santana; JESUS, Michele Santana De; LIMA, Jéssica Brito dos Santos. MONITORIA ACADÊMICA E FORMAÇÃO INICIAL DOCENTE: REFLEXÕES A PARTIR DE UMA EXPERIÊNCIA NO ENSINO DE QUÍMICA.. In: Anais do CONAP - Congresso Nacional de Professores. Anais...Limeira(SP) Online, 2026. Disponível em: https//www.even3.com.br/anais/ii-conap-congresso-nacional-de-professores/1804152-MONITORIA-ACADEMICA-E-FORMACAO-INICIAL-DOCENTE--REFLEXOES-A-PARTIR-DE-UMA-EXPERIENCIA-NO-ENSINO-DE-QUIMICA. Acesso em: 23/10/2026