PARA ALÉM DA IMOBILIDADE: O ENSINO DE DANÇA E A GAMIFICAÇÃO NA RESSIGNIFICAÇÃO DO CORPO DISCIPLINADO PELA ESCOLA PÚBLICA

Kaíque Pissi Rossini

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Título do Trabalho

PARA ALÉM DA IMOBILIDADE: O ENSINO DE DANÇA E A GAMIFICAÇÃO NA RESSIGNIFICAÇÃO DO CORPO DISCIPLINADO PELA ESCOLA PÚBLICA

Autores

Kaíque Pissi Rossini

Modalidade

Artigo

Área temática

1. Práticas Pedagógicas e Metodologias Ativas

Data de Publicação

22/10/2026

País da Publicação

Brasil

Idioma da Publicação

pt-BR

Página do Trabalho

https://www.even3.com.br/anais/ii-conap-congresso-nacional-de-professores/1778988-para-alem-da-imobilidade--o-ensino-de-danca-e-a-gamificacao-na-ressignificacao-do-corpo-disciplinado-pela-escola

ISBN

978-65-272-2881-3

Palavras-Chave

Gamificação; Corporeidade; Expressividade; Tecnologia; Autonomia;

Resumo

Este artigo tem como objetivo investigar como a escola disciplina os corpos e analisar de que maneira o ensino da linguagem da dança, mediado pelo jogo Just Dance e por elementos da gamificação, pode favorecer a ressignificação dos corpos plugados no contexto escolar. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, de caráter autoetnográfico, fundamentada em revisão bibliográfica e relato de experiência, construída a partir das práticas pedagógicas desenvolvidas pelo professor-pesquisador em aulas de Arte com turmas de 6º e 7º anos do Ensino Fundamental, em uma escola pública de Campinas (SP), ao longo de três anos. Foram analisadas experiências de utilização de vídeos do Just Dance como referência para pesquisa, ensaio, criação e apresentação de coreografias, considerando a observação das práticas e o diálogo com o referencial teórico. Os resultados indicaram resistência inicial de parte dos estudantes diante da dança, associada à timidez, ao estranhamento do movimento e às concepções sociais sobre os corpos. Entretanto, a utilização da tecnologia como ponto de partida favoreceu a aproximação, o engajamento e a segurança dos estudantes, possibilitando uma passagem gradual da reprodução à criação e da dependência da tela à maior autonomia corporal. Também foram identificadas limitações relacionadas ao acesso desigual a dispositivos, internet e recursos tecnológicos, além da ausência do console original do jogo. Conclui-se que o Just Dance apresenta potencial como mediação pedagógica para o ensino da dança, desde que articulado aos objetivos de aprendizagem e à intervenção docente, contribuindo para ressignificar a relação entre tecnologia, corporeidade, movimento e expressão no espaço escolar.

Título do Evento: II CONAP - Congresso Nacional de Professores
Título dos Anais do Evento: Anais do CONAP - Congresso Nacional de Professores
Nome da Editora: Even3
Meio de Divulgação: Meio Digital

Como citar

ROSSINI, Kaíque Pissi. PARA ALÉM DA IMOBILIDADE: O ENSINO DE DANÇA E A GAMIFICAÇÃO NA RESSIGNIFICAÇÃO DO CORPO DISCIPLINADO PELA ESCOLA PÚBLICA.. In: Anais do CONAP - Congresso Nacional de Professores. Anais...Limeira(SP) Online, 2026. Disponível em: https//www.even3.com.br/anais/ii-conap-congresso-nacional-de-professores/1778988-PARA-ALEM-DA-IMOBILIDADE--O-ENSINO-DE-DANCA-E-A-GAMIFICACAO-NA-RESSIGNIFICACAO-DO-CORPO-DISCIPLINADO-PELA-ESCOLA. Acesso em: 23/10/2026