ENTRE DESIGUALDADES E TECNOLOGIAS DIGITAIS: DESAFIOS E IMPLICAÇÕES PARA O ENSINO E A APRENDIZAGEM EM ESCOLAS PÚBLICAS DE CODÓ-MA

KARLA PATRÍCIA DA CUNHA LIMA; FRANCISCA TEIXEIRA DE CARVALHO OLIVEIRA

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Título do Trabalho

ENTRE DESIGUALDADES E TECNOLOGIAS DIGITAIS: DESAFIOS E IMPLICAÇÕES PARA O ENSINO E A APRENDIZAGEM EM ESCOLAS PÚBLICAS DE CODÓ-MA

Autores

KARLA PATRÍCIA DA CUNHA LIMA
FRANCISCA TEIXEIRA DE CARVALHO OLIVEIRA

Modalidade

Resumo

Área temática

2. Tecnologia, Inovação e Inteligência Artificial

Data de Publicação

22/10/2026

País da Publicação

Brasil

Idioma da Publicação

pt-BR

Página do Trabalho

https://www.even3.com.br/anais/ii-conap-congresso-nacional-de-professores/1747001-entre-desigualdades-e-tecnologias-digitais--desafios-e-implicacoes-para-o-ensino-e-a-aprendizagem-em-escolas-pub

ISBN

978-65-272-2881-3

Palavras-Chave

Conectividade; Desigualdade Educacional; Formação Docente; Inclusão Digital.

Resumo

INTRODUÇÃO: O acesso às tecnologias digitais tornou-se um elemento fundamental para o desenvolvimento dos processos de ensino e aprendizagem na contemporaneidade. Entretanto, as desigualdades educacionais configuraram-se como um desafio significativo, especialmente em contextos marcados por limitações de infraestrutura, conectividade e acesso a recursos tecnológicos, e essas dificuldades impactaram diretamente as oportunidades de aprendizagem dos estudantes da rede pública de ensino. OBJETIVO: Analisar como o acesso às tecnologias digitais se relacionou com a desigualdade educacional e identificar seus desafios e efeitos sobre o ensino e a aprendizagem nas escolas públicas de Codó-MA. METODOLOGIA: Tratou-se de uma pesquisa de abordagem qualitativa, desenvolvida por meio de revisão bibliográfica e investigação de campo em escolas públicas do município. A produção dos dados ocorreu por meio da aplicação de questionários e entrevistas com profissionais da educação, buscando compreender as condições de acesso às tecnologias digitais e suas implicações para a prática pedagógica e para o processo de aprendizagem dos estudantes. RESULTADOS: Os resultados evidenciaram que, embora as tecnologias digitais fossem reconhecidas como recursos importantes para o desenvolvimento de práticas pedagógicas mais dinâmicas e interativas, persistiram desafios relacionados à infraestrutura tecnológica, à conectividade, à disponibilidade de equipamentos e à formação dos professores para o uso pedagógico desses recursos. Verificou-se que tais fatores contribuíram para a ampliação das desigualdades educacionais, limitando as possibilidades de inclusão digital e de aprendizagem significativa. CONCLUSÕES: Concluiu-se que a democratização do acesso às tecnologias digitais constituiu um elemento essencial para a promoção da equidade educacional. Os achados apontaram para a necessidade de fortalecimento de políticas públicas e ações institucionais voltadas à ampliação do acesso aos recursos tecnológicos, à melhoria da infraestrutura escolar e à formação continuada dos professores, contribuindo para a redução das desigualdades educacionais e para a melhoria da qualidade do ensino e da aprendizagem nas escolas públicas de Codó-MA.

Título do Evento: II CONAP - Congresso Nacional de Professores
Título dos Anais do Evento: Anais do CONAP - Congresso Nacional de Professores
Nome da Editora: Even3
Meio de Divulgação: Meio Digital

Como citar

LIMA, KARLA PATRÍCIA DA CUNHA; OLIVEIRA, FRANCISCA TEIXEIRA DE CARVALHO. ENTRE DESIGUALDADES E TECNOLOGIAS DIGITAIS: DESAFIOS E IMPLICAÇÕES PARA O ENSINO E A APRENDIZAGEM EM ESCOLAS PÚBLICAS DE CODÓ-MA.. In: Anais do CONAP - Congresso Nacional de Professores. Anais...Limeira(SP) Online, 2026. Disponível em: https//www.even3.com.br/anais/ii-conap-congresso-nacional-de-professores/1747001-ENTRE-DESIGUALDADES-E-TECNOLOGIAS-DIGITAIS--DESAFIOS-E-IMPLICACOES-PARA-O-ENSINO-E-A-APRENDIZAGEM-EM-ESCOLAS-PUB. Acesso em: 23/10/2026