{{viewModel.configuracaoAnais.tituloAnais}}

O I Colóquio da Linha de pesquisa “Pluriculturalidade, interculturalidade e práticas educativas interdisciplinares”, com o tema “Educação intercultural e práticas decoloniais na educação básica”, foi realizado no segundo semestre do ano de 2021, nos dias 27, 28 e 29 de outubro, de forma virtual, com mesas temáticas, apresentações artístico-culturais e seleção de trabalhos para publicação. Contou com a participação de pesquisadores nacionais com vasta produção acadêmica e experiência nas temáticas abordadas, dentre os quais destacamos: Profa. Dra. Susana Beatriz Sacavino - PUC-RJ; Profa. Dra. Kelly Russo - UERJ; Prof. Dr. João Colares da Mota Neto - UEPA; Prof. Dr. Paulo de Tássio Borges da Silva - UFSB; Profa. Dra. Eugenia Portela de Siqueira Marques - UFMS/UFGD; Prof. Dr. Francisco Antonio Nunes Neto – UFSB; Profa. Dra. Solange Aparecida do Nascimento – UFT; os quais não mediram esforços para compartilharem suas experiências e debaterem conosco, dentro de seus campos de investigação, as condições e efeitos de práticas educativas no campo da educação, na inter-relação com a interculturalidade e o pensamento decolonial, orientações teóricas muito discutidas na Linha de Pesquisa “Pluriculturalidade, Interculturalidade e Práticas Educativas Interdisciplinares”, no Programa de Pós-Graduação em Formação Docente em Práticas Educativas - UFMA, tanto que se tornaram tema de nosso I Colóquio.

Foi um evento marcante, pois, além do objetivo de promover o debate sobre condições e efeitos de práticas educativas no campo da educação, na inter-relação com a Interculturalidade e o Pensamento decolonial, e discutir práticas de resistência capazes de contribuir para a melhoria e mudanças na realidade da educação básica, conseguiu mobilizar e envolver nos debates, nos três dias do evento, alunos de graduação e pós-graduação; docentes e pesquisadores em Ciências Humanas e afins; e profissionais da educação básica comprometidos com os problemas sociais e educacionais que perpassam a Educação em nosso país.  Portanto, esta obra evidencia um breve resultado de toda essa mobilização, que teve repercussão regional e nacional, uma vez que grande parte dos participantes estão vinculados a instituições federais, estaduais e municipais, públicas e privadas, de vários estados deste país. Fica evidente, com isso, o impacto de nosso programa ao mobilizar, num cenário educacional tão adverso, temas urgentes e que nos convidam a explicitar e debater fissuras na educação brasileira que precisam ser compreendidas e enfrentadas, o que se dá por meio da produção de um conhecimento acadêmico engajado em favor dos oprimidos, tendo em vista a superação de desigualdades.

Cordialmente,

Comissão organizadora.