EDUCAÇÃO E ESPERANÇAR: A POSSÍVEL APROXIMAÇÃO ENTRE ERNST BLOCH E PAULO FREIRE

Gustavo Jordão; Karoline Cipriano dos Santos; Alex Sander da Silva

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Trabalho

Título do Trabalho

EDUCAÇÃO E ESPERANÇAR: A POSSÍVEL APROXIMAÇÃO ENTRE ERNST BLOCH E PAULO FREIRE

Autores

Gustavo Jordão
Karoline Cipriano dos Santos
Alex Sander da Silva

Modalidade

GT 10-Decomposições imagéticas da condição humana e da educação na contemporaneidade

Área temática

Ciências humanas

Data de Publicação

26/12/2024

País da Publicação

Brasil

Idioma da Publicação

pt-BR

Página do Trabalho

https://www.even3.com.br/anais/ibero/867367-educacao-e-esperancar--a-possivel-aproximacao-entre-ernst-bloch-e-paulo-freire

ISSN

2446-547X

Palavras-Chave

Ernst Bloch, Paulo Freire, Esperança, Utopia.

Resumo

Desde os primórdios da história do ocidente é possível encontrar o conceito de esperança. Parece que a esperança está intrinsecamente ligada à vida das pessoas, e tal relação faz sentido e possui coerência quando se compreende ela como um sentimento legítimo, sendo a espera de que a realidade passe por modificações e que as injustiças sociais possam ser combatidas. Ao entender que a vida humana é marcada por crises, é compreensível identificar o espaço ocupado pela esperança, espaço este que busca a transformação e a melhora da própria realidade, ou seja, tem-se um horizonte otimista, uma utopia. Um filósofo que situa bem o debate acerca da esperança é Ernst Bloch. Inserido no conturbado cenário do século XX, Bloch irá propor uma filosofia baseada na utopia e na esperança, uma postura diferente de filósofos do mesmo período, como Theodor Adorno, Walter Benjamin e Max Horkheimer. Bloch trata a esperança como um ato cognitivo, capaz de mobilizar os indivíduos, ao relacionar tal prática com uma ideia de utopia que não necessariamente está longe do alcance dos próprios indivíduos. Tal postura filosófica possui aproximações com a pedagogia libertadora e a noção de esperançar de Paulo Freire, quando este entende que a esperança deve mobilizar e não estagnar aqueles envolvidos no processo educacional e social. Ou seja, ao compreender a esperança como um agir cognitivo e ético-político, que possui potencialidade de transformação e de não passividade diante das injustiças proporcionadas pelas classes dominantes, tem-se uma possível resposta para os dilemas sociais a partir de uma nova abordagem e estratégia. Superar a ideia de utopia como inalcançável e ressignificar o papel da esperança pode ser uma alternativa para a superação de problemas sociais. Metodologicamente, trata-se de uma pesquisa qualitativa e bibliográfica. Tem-se de antemão um ponto de partida semelhante entre o filósofo alemão Ernst Bloch e o pedagogo brasileiro Paulo Freire. É possível que a partir de explorações das obras de tais autores, tenham-se uma leitura precisa capaz de emancipar os educandos no contexto educacional e consequentemente os cidadãos de um meio social.

Título do Evento: Ibero-Americano: Vidas em Risco e Crise Climática
Cidade do Evento: Criciúma
Título dos Anais do Evento: Anais do Congresso Ibero-Americano de Humanidades, Ciências e Educação
Nome da Editora: Even3
Meio de Divulgação: Meio Digital

Como citar

JORDÃO, Gustavo; SANTOS, Karoline Cipriano dos; SILVA, Alex Sander da. EDUCAÇÃO E ESPERANÇAR: A POSSÍVEL APROXIMAÇÃO ENTRE ERNST BLOCH E PAULO FREIRE.. In: Anais do Congresso Ibero-Americano de Humanidades, Ciências e Educação. Anais...Criciúma(SC) UNESC, 2024. Disponível em: https//www.even3.com.br/anais/ibero/867367-EDUCACAO-E-ESPERANCAR--A-POSSIVEL-APROXIMACAO-ENTRE-ERNST-BLOCH-E-PAULO-FREIRE. Acesso em: 02/06/2026