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                   Os Estudos Culturais constituem um campo investigativo inter, multi, trans, pan, anti e indisciplinar que ampliou de maneira expressiva os entendimentos sobre cultura, linguagem e educação. De fato, eles oferecem à Pesquisa em Educação uma perspectiva cultural, que permite que seus objetos de estudo sejam analisados como produtores de significados, poderes, saberes e verdades. Portanto, lançar um olhar mais atento à Educação e às repercussões da cultura nos espaços educativos, por meio dessas lentes, significa desafiar paradigmas e metanarrativas estabelecidas, abrindo caminho para novas e instigantes abordagens, compreensões e proposições. Mesmo que provisórias, essas proposições são respostas às dinâmicas e voláteis demandas dos contextos educativos contemporâneos. A partir dessa perspectiva investigativa, temas como identidade, linguagem, representação, diferença, currículo, poder, gênero, mídia, tecnologias, consumo, raça, etnia, infância e juventude passam a integrar as agendas de estudos no campo da educação, dado o impacto formativo desses temas na constituição dos sujeitos em uma sociedade. Pesquisadores/as de diferentes programas de pós-graduação no Brasil e no exterior têm se dedicado ao estudo dessas temáticas, contribuindo de forma significativa para o avanço dos Estudos Culturais em Educação. Entre os destaques, encontra-se a Rede de Estudos Culturais em Educação do Nordeste (RECENE), composta por pesquisadores/as da região Nordeste que buscam articular e fortalecer atividades entre grupos de pesquisa e Programas de Pós-Graduação em Educação, com o objetivo de impulsionar o desenvolvimento dos Estudos Culturais em Educação (ECE). Nesse cenário, a realização do I Seminário Nordeste de Estudos Culturais e Educação (I SNECE) – uma iniciativa da RECENE – configurou-se como um marco para consolidar redes de colaboração científico-acadêmica e promover parcerias interinstitucionais no âmbito da pós-graduação, tanto em nível regional quanto nacional e internacional. O evento teve como objetivo promover um espaço de cooperação científico-acadêmica e de diálogo interdisciplinar entre programas de pós-graduação, pesquisadores/as, professores/as da Educação Básica e Superior, mestrandos/as, doutorandos/as e licenciandos/as, visando fortalecer as redes de colaboração regionais, nacionais e internacionais no âmbito dos Estudos Culturais em Educação (ECE). Para tanto, buscou-se viabilizar o debate, as trocas teóricas, metodológicas e de práticas educacionais, além de incentivar a produção científica. Do mesmo modo, o I SNECE intencionou consolidar e divulgar pesquisas desenvolvidas no âmbito dos Estudos Culturais em Educação, promovendo o compartilhamento de novos conhecimentos e abordagens investigativas que contribuam para o avanço da área, para a inovação e para a formação acadêmica dos participantes.

                O I Seminário Nordeste de Estudos Culturais e Educação aconteceu nos dias 28 e 29 de abril de 2025 na Universidade Federal do Rio Grande do Norte (Campus Central) no Brasil. A conferência de abertura intitulada “Estudos Culturais e Estudos Decoloniais: uma cartografia” foi proferida pela professora Drª Maria Manuel Rocha Teixiera Baptista da Universidade de Aveiro – Portugal. A conferência de encerramento intitulada “Foucault e a Escrita como Arte de Existir” foi proferida pelo professor Catedrático Dr. Jorge Manuel Nunes Ramos do Ó da Universidade de Lisboa – Portugal. O evento também contou com a conferência “Estudos Culturais da Educação no Nordeste: caminhos presentes e futuros?” ministrada pelas professoras Drª Rosângela Tenório de Carvalho e Drª Jeane Felix da Silva da Universidade Federal de Alagoas e com seis mesas temáticas, são elas:

Estudos Culturais e Educação Básica: mesa realizada com a contribuição das professoras Drª Marisa Vorraber Costa (NECCSO/FACED/UFRGS) e Drª Patrícia Ignácio (UFRN), com a mediação do professor Dr Danilo Araújo de Oliveira (UFMA)

Estudos Culturais, Políticas de Corpos, Gêneros e Sexualidades: mesa realizada com a contribuição do professor Dr. Durval Muniz de Albuquerque Júnior (UFRN), da professora Dra. Elaine de Jesus Souza (UFCA/UFS) e do professor
Luís Henrique Sacchi dos Santos (UFRGS), com a mediação da professora Dra. Rosângela Tenório de Carvalho (UFPE).

Estudos Culturais e Educação das relações étnico-raciais: mesa realizada com a contribuição das professoras Drª Luiza Cristina Silva Silva (UFAL), Ma. Marília Farias Iyalê e a mediação da professora Drª Kilza Fernanda Moreira de Viveiros (UFRN).

Estudos Culturais, Artes e Naturezas: mesa realizada com a contribuição do professor Dr. Leandro Belinaso Guimarães (UFSC), da professora Drª Ana Paula Abrahamian de Souza (UFRPE/FUNDAJ) e a mediação da professora Drª Karyne Dias Coutinho (UFRN).

Estudos Culturais, Currículos e Diferença: mesa realizada com a contribuição da professora Drª Marlucy Alves Paraíso (UFMG), do professor Dr. Marlécio Maknamara da Silva Cunha (UFPB/UFBA) e a mediação da professora Drª Aliny Dayany Pereira de Medeiros Pranto (UFRN).

Estudos Culturais, Mídias, Tecnologias e Educação: mesa realizada com a contribuição da professora Drª Paula Sibilia (UFF), do professor Dr. Danilo Araújo de Oliveira (UFMA) e a mediação da professora Drª Maria Cristina Leandro de Paiva (UFRN).

                Durante o evento, foram realizados lançamentos de livros, e-books, artigos e produções audiovisuais, bem como atividades culturais, encontros de grupos de pesquisa e sessões de apresentação e debate de trabalhos. Os trabalhos aprovados foram organizados e apresentados em seis Grupos Temáticos, distribuídos nas seguintes áreas:

Estudos Culturais e Escola: Este eixo reúne pesquisas que investigam as interseções entre os Estudos Culturais e a escola, evidenciando o papel das instituições de ensino na formação e produção de diferentes sociedades.

Estudos Culturais, Arte e Tecnologia: Voltados às interações entre arte, tecnologia e cultura, este eixo examina como essas dimensões se entrelaçam e produzem práticas educativas e culturais, promovendo novas formas de criação, expressão e aprendizagem no contexto contemporâneo.

Estudos Culturais, Identidades e Diferenças: Investigando as noções de identidade e diferença, este eixo agrupa estudos que analisam como as identidades são construídas nas intersecções entre poder, saber e diferença

Estudos Culturais, Corpo, Gênero e Sexualidade: Compreendendo que as categorias de corpo, gênero e sexualidade são construções culturais e sociais, este eixo investiga o corpo como um campo de disputas discursivas e políticas, onde normas e regulamentos produzem determinados comportamentos, desejos e subjetividades.

Estudos Culturais, Consumo e Redes Sociotécnicas: Este eixo explora as complexas relações entre a cultura de consumo, as redes sociotécnicas e a produção de subjetividades. A partir da reconfiguração das fronteiras entre humano e máquina, individual e coletivo, analisa novas dinâmicas que impactam a educação e a cultura, gerando novas formas de interação, identidade e pertencimento.

Estudos Culturais e Educação Ambiental: Busca-se, neste eixo, promover o debate sobre a educação ambiental a partir de perspectivas que valorizem as diversidades culturais, epistemológicas e ecológicas, propondo práticas que reconheçam e integrem essas pluralidades.

Estudos Culturais e Relações Etnicorraciais: Investigando articulações e clivagens inter-étnicas em diferentes instâncias educativas, este eixo agrupa análises de Educação Indígena e Étnico-Racial e suas implicações nos processos de significação, conhecimento e formação de indivíduos.

                A seguir, estão reunidos todos os resumos expandidos aprovados nas sete áreas temáticas do I Seminário Nordeste de Estudos Culturais e Educação - SNECE 2025, realizado na Universidade Federal do Rio Grande do Norte - UFRN.  Desejamos uma ótima leitura!