Apresentação dos Anais

É com grande satisfação que apresentamos os Anais do I Seminário em Educação Inclusiva do Programa de Mestrado Profissional em Educação Inclusiva-PROFEI/UEMA, ocorrido entre os dias 12 e 14 de dezembro de 2024, na Universidade Estadual do Maranhão-UEMA, prédio do Centro de Educação, Ciências Exatas e Naturais (CECEN).

Com o tema Educação Inclusiva na Contemporaneidade: A (in)visibilidade da educação especial na perspectiva inclusiva na escola regular, o Seminário teve como objetivo promover atividades científicas para divulgação de conhecimentos teóricos e práticos sobre a escolarização de estudantes público-alvo da educação especial-PAEE incluídos em escolas de ensino regular. As ações desenvolvidas propiciaram espaços de encontros, reflexões e diálogos entre pesquisadores/as, professores/as, estudantes e demais profissionais comprometidos/as com a construção de uma prática educacional inclusiva e transformadora.

A programação contemplou diversas atividades como palestras, mesas-redondas, minicursos, oficinas, apresentações de trabalhos acadêmicos, apresentações culturais e momentos de debate coletivo. Essas atividades foram cuidadosamente planejadas e executadas com o objetivo de promover uma análise crítica das práticas pedagógicas inclusivas em contextos escolares, fortalecendo as redes de cooperação e troca de saberes entre os participantes.
Os Anais aqui publicados representam o registro oficial do evento e de suas produções acadêmicas, reunindo o conhecimento compartilhado na forma de resumos expandidos, com vistas à sua circulação mais ampla e ao reconhecimento das diversas vozes e perspectivas que compõem o campo da educação inclusiva.

Os resumos expandidos aprovados para o I Seminário em Educação Inclusiva do Programa de Mestrado Profissional em Educação Inclusiva-PROFEI/UEMA estão reunidos nestes Anais, organizados nos seguintes eixos temáticos: Diversidade e Inclusão: práticas pedagógicas com outros estudantes; Políticas e práticas pedagógicas para a Educação Especial e Inclusiva; Práticas pedagógicas com estudantes com Surdez; Práticas pedagógicas com estudantes com Altas Habilidades / Superdotação; Práticas pedagógicas com estudantes com Deficiência Física; Práticas pedagógicas com estudantes com Deficiência Intelectual; Práticas Pedagógicas com estudantes com Deficiência Visual e Práticas pedagógicas com estudantes com Transtorno do Espectro Autista (TEA).

A publicação destes Anais é a marca do compromisso com a continuidade das reflexões, pesquisas e ações voltadas para Educação Inclusiva. Esperamos que a leitura dos resumos expandidos possa inspirar, orientar e fortalecer a materialização das políticas púbicas voltadas para Educação Especial na perspectiva da Educação Inclusiva, através das práticas pedagógicas inclusivas, formação docente e estímulo a continuidade das pesquisas acadêmicas nessa área.

Boa leitura e que os saberes aqui apresentados alcancem novos espaços de ação, transformação e justiça social.

Até a próxima edição!

A Comissão Organizadora.