FORMAÇÃO INICIAL EM EDUCAÇÃO FÍSICA NO BRASIL SOB O OLHAR DOS GESTORES ESCOLARES E NÃO ESCOLARES

Isabel Porto Filgueiras; Valdilene Aline Nogueira Vilas Boas; Graciele Massoli Rodrigues; Renata Ferraz de Toledo

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Trabalho

Título do Trabalho

FORMAÇÃO INICIAL EM EDUCAÇÃO FÍSICA NO BRASIL SOB O OLHAR DOS GESTORES ESCOLARES E NÃO ESCOLARES

Autores

Isabel Porto Filgueiras
Valdilene Aline Nogueira Vilas Boas
Graciele Massoli Rodrigues
Renata Ferraz de Toledo

Modalidade

COMUNICAÇÃO ORAL

Área temática

Educação Física, trabalho docente e a formação inicial e continuada de professores e professoras

Data de Publicação

27/07/2026

País da Publicação

Brasil

Idioma da Publicação

pt-BR

Página do Trabalho

https://www.even3.com.br/anais/i-congresso-estadual-do-cbce-v-seminario-de-praticas-pedagogicas-de-educacao-fisica-escolar-vi-encontro-de-praticas-pedagogicas-e-inclusivas-717701/1567890-formacao-inicial-em-educacao-fisica-no-brasil-sob-o-olhar-dos-gestores-escolares-e-nao-escolares

ISBN

978-65-272-2650-5

Palavras-Chave

Formação inicial, Educação Física, Gestão educacional, Bacharelado, Currículo cultural.

Resumo

As discussões sobre formação inicial em Educação Física têm buscado compreender o ponto de vista de estudantes e egressos dos cursos universitários, mas há lacunas investigativas quando se trata da avaliação que profissionais que ocupam posições de gestão, coordenação e contratação de professores de Educação Física fazem da formação recebida. Essas pessoas participam dos processos de inserção profissional e acompanhamento do trabalho pedagógico em escolas, academias, clubes, programas de saúde e projetos esportivos. Analisar suas percepções permite compreender em que medida os currículos universitários respondem às demandas concretas da profissão. O objetivo deste trabalho é analisar como gestores de programas de Educação Física e Esporte nos campos de atuação do bacharelado e da licenciatura avaliam a formação inicial de profissionais de Educação Física. A pesquisa integrou um levantamento diagnóstico vinculado ao Projeto Erasmus+ Educação Física. Participaram 38 gestores, sendo 20 vinculados ao campo educacional/escolar e 18 atuantes nos campos do bacharelado. Foi utilizado questionário online composto por questões em escala Likert e perguntas abertas, analisadas por estatística descritiva e análise temática. Gestores escolares e gestores das demais áreas apontam fragilidades relacionadas à integração teoria e prática, à insuficiente preparação para planejamento da intervenção e ao uso limitado de tecnologias digitais. Os estágios supervisionados foram considerados pouco consistentes e insuficientemente articulados às demandas reais da profissão. Também há consenso sobre a necessidade de currículos conectados às transformações sociais e culturais contemporâneas. Entre os gestores escolares, predominam avaliações mais positivas relacionadas à ética, ao compromisso social, à inclusão e à capacidade dos profissionais de articular teoria e prática no cotidiano pedagógico. Esses gestores reconhecem que muitos professores constroem práticas críticas e inclusivas mesmo diante das limitações da formação inicial. Ainda assim, criticam fragilidades no preparo para planejamento pedagógico, avaliação e trabalho com diferença e inclusão. Já entre os gestores do bacharelado, as avaliações são mais severas. Predominam críticas à insuficiente preparação técnico-científica, às dificuldades de aplicação prática dos conhecimentos, à fragilidade em gestão, empreendedorismo e inovação, além da pouca atenção dada à ética, às questões sociais e à valorização da diversidade. Enquanto o campo escolar tende a valorizar competências pedagógicas e compromisso coletivo, os gestores do bacharelado enfatizam demandas relacionadas à gestão de serviços e à atuação em contextos competitivos. Nesse cenário, torna-se fundamental fortalecer currículos capazes de articular formação científica, ética, pedagógica e sociocultural, ampliando a capacidade da Educação Física de responder criticamente às desigualdades e demandas contemporâneas da sociedade.

Título do Evento: EDUCAÇÃO FÍSICA LIBERTADORA EM TEMPOS DE POLÍTICAS EDUCATIVAS AUTORITÁRIAS E ANTIDEMOCRÁTICAS
Cidade do Evento: São Paulo
Título dos Anais do Evento: Anais do Congresso Estadual de São Paulo do CBCE, Seminário de Práticas Pedagógicas de Educação Física Escolar e Encontro de Práticas Pedagógicas Inclusivas e Esportivas: Educação Física libertadora em tempos de políticas educativas autoritárias e antidemocráticas
Nome da Editora: Even3
Meio de Divulgação: Meio Digital

Como citar

FILGUEIRAS, Isabel Porto et al.. FORMAÇÃO INICIAL EM EDUCAÇÃO FÍSICA NO BRASIL SOB O OLHAR DOS GESTORES ESCOLARES E NÃO ESCOLARES.. In: Anais do Congresso Estadual de São Paulo do CBCE, Seminário de Práticas Pedagógicas de Educação Física Escolar e Encontro de Práticas Pedagógicas Inclusivas e Esportivas: Educação Física libertadora em tempos de políticas educativas autoritárias e antidemocráticas. Anais...Sao Paulo(SP) USJT - CBCE SP, 2026. Disponível em: https//www.even3.com.br/anais/i-congresso-estadual-do-cbce-v-seminario-de-praticas-pedagogicas-de-educacao-fisica-escolar-vi-encontro-de-praticas-pedagogicas-e-inclusivas-717701/1567890-FORMACAO-INICIAL-EM-EDUCACAO-FISICA-NO-BRASIL-SOB-O-OLHAR-DOS-GESTORES-ESCOLARES-E-NAO-ESCOLARES. Acesso em: 01/11/2026