FORMAÇÃO INICIAL EM EDUCAÇÃO FÍSICA NO BRASIL E NO CHILE: NORMATIVAS E PRÁTICAS

Isabel Porto Filgueiras; Marcos Garcia Neira; Felipe Poblete-Valderrama; Luis Linzmeyer

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Trabalho

Título do Trabalho

FORMAÇÃO INICIAL EM EDUCAÇÃO FÍSICA NO BRASIL E NO CHILE: NORMATIVAS E PRÁTICAS

Autores

Isabel Porto Filgueiras
Marcos Garcia Neira
Felipe Poblete-Valderrama
Luis Linzmeyer

Modalidade

COMUNICAÇÃO ORAL

Área temática

Educação Física, trabalho docente e a formação inicial e continuada de professores e professoras

Data de Publicação

27/07/2026

País da Publicação

Brasil

Idioma da Publicação

pt-BR

Página do Trabalho

https://www.even3.com.br/anais/i-congresso-estadual-do-cbce-v-seminario-de-praticas-pedagogicas-de-educacao-fisica-escolar-vi-encontro-de-praticas-pedagogicas-e-inclusivas-717701/1567856-formacao-inicial-em-educacao-fisica-no-brasil-e-no-chile--normativas-e-praticas

ISBN

978-65-272-2650-5

Palavras-Chave

Formação inicial docente, Educação Física, Políticas educacionais, Currículo, Brasil, Chile

Resumo

O presente estudo analisa o marco legal da formação inicial em Educação Física no Brasil e no Chile, considerando as normativas que orientam a organização curricular, os processos de acreditação e as práticas formativas desenvolvidas em ambos os países. A pesquisa emerge no âmbito do projeto internacional PRO-PHY-EDU, financiado pelo programa Erasmus+, que reúne universidades da América Latina e da Europa em torno da promoção da qualidade da Educação Física escolar. O objetivo do trabalho é identificar aproximações e especificidades entre os modelos de formação inicial em Educação Física, enfatizando os impactos das políticas educacionais sobre a constituição dos currículos e das experiências práticas de formação docente, nas universidades chilenas e brasileiras envolvidas no projeto Erasmus. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, de caráter documental e comparativo, fundamentada na análise de normativas oficiais e documentos institucionais relacionados à formação inicial em Educação Física nos dois países. No caso brasileiro, foram analisadas as Diretrizes Curriculares Nacionais para os cursos de graduação em Educação Física, instituídas pela Resolução CNE/CES nº 6/2018, e as matrizes curriculares dos cursos de Educação Física da Universidade de São Paulo e da Universidade São Judas Tadeu. No contexto chileno, foram analisadas a Lei 21.091 sobre Educação Superior e a Lei 20.903, referente ao Sistema de Desenvolvimento Profissional Docente, as quais enfatizam processos de acreditação obrigatória, além das matrizes curriculares da Universidad del Bío-Bío e da Universidad Católica de la Santísima Concepción. Os resultados evidenciam convergências entre os marcos legais da graduação em Educação Física dos dois países, especialmente no reconhecimento da formação docente como elemento estratégico para a qualidade da educação básica, na valorização das práticas pedagógicas supervisionadas e na ampliação de perspectivas inclusivas e socioculturais na Educação Física. Entretanto, também foram identificadas diferenças significativas. No Brasil, observa-se a divisão entre licenciatura e bacharelado prevista nas DCN e a maior flexibilidade para a composição das matrizes curriculares dos cursos. No Chile, destacam-se os mecanismos de acreditação obrigatória e a forte indução estatal sobre a qualidade da formação docente. Em ambos os contextos, permanecem desafios relacionados à integração entre conhecimentos biológicos, pedagógicos e socioculturais, bem como à necessidade de formação crítica capaz de responder às demandas contemporâneas da escola e da diversidade cultural latino-americana.

Título do Evento: EDUCAÇÃO FÍSICA LIBERTADORA EM TEMPOS DE POLÍTICAS EDUCATIVAS AUTORITÁRIAS E ANTIDEMOCRÁTICAS
Cidade do Evento: São Paulo
Título dos Anais do Evento: Anais do Congresso Estadual de São Paulo do CBCE, Seminário de Práticas Pedagógicas de Educação Física Escolar e Encontro de Práticas Pedagógicas Inclusivas e Esportivas: Educação Física libertadora em tempos de políticas educativas autoritárias e antidemocráticas
Nome da Editora: Even3
Meio de Divulgação: Meio Digital

Como citar

FILGUEIRAS, Isabel Porto et al.. FORMAÇÃO INICIAL EM EDUCAÇÃO FÍSICA NO BRASIL E NO CHILE: NORMATIVAS E PRÁTICAS.. In: Anais do Congresso Estadual de São Paulo do CBCE, Seminário de Práticas Pedagógicas de Educação Física Escolar e Encontro de Práticas Pedagógicas Inclusivas e Esportivas: Educação Física libertadora em tempos de políticas educativas autoritárias e antidemocráticas. Anais...Sao Paulo(SP) USJT - CBCE SP, 2026. Disponível em: https//www.even3.com.br/anais/i-congresso-estadual-do-cbce-v-seminario-de-praticas-pedagogicas-de-educacao-fisica-escolar-vi-encontro-de-praticas-pedagogicas-e-inclusivas-717701/1567856-FORMACAO-INICIAL-EM-EDUCACAO-FISICA-NO-BRASIL-E-NO-CHILE--NORMATIVAS-E-PRATICAS. Acesso em: 01/11/2026