Anais do Congresso Estadual de São Paulo do CBCE, Seminário de Práticas Pedagógicas de Educação Física Escolar e Encontro de Práticas Pedagógicas Inclusivas e Esportivas: Educação Física libertadora em tempos de políticas educativas autoritárias e antidemocráticas

ENTRE O CAPITAL E A EQUIDADE: HÁ ESPAÇO PARA JUSTIÇA SOCIAL NA ESCOLA PRIVADA?

Publicado em 27/07/2026 - ISBN: 978-65-272-2650-5

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Título do Trabalho

ENTRE O CAPITAL E A EQUIDADE: HÁ ESPAÇO PARA JUSTIÇA SOCIAL NA ESCOLA PRIVADA?

Autores

Mariana Dimes Vicente
Luis Eduardo Vieira Dias
Thales Rodrigo de Siqueira
Elisabete dos Santos Freire

Modalidade

COMUNICAÇÃO ORAL

Área temática

Marcadores socioculturais, diversidade e Educação Física

Data de Publicação

27/07/2026

País da Publicação

Brasil

Idioma da Publicação

pt-BR

Página do Trabalho

https://www.even3.com.br/anais/i-congresso-estadual-do-cbce-v-seminario-de-praticas-pedagogicas-de-educacao-fisica-escolar-vi-encontro-de-praticas-pedagogicas-e-inclusivas-717701/1567751-entre-o-capital-e-a-equidade--ha-espaco-para-justica-social-na-escola-privada

ISBN

978-65-272-2650-5

Palavras-Chave

Educação Física Escolar, Pedagogia Crítica, Ensino Democrático.

Resumo

Este trabalho consiste em um exercício reflexivo que discute a justiça social (JS) na sociedade contemporânea, com foco central no campo da Educação Física Escolar. O objetivo principal é analisar como a Educação Física, fundamentada em uma pedagogia da justiça social, pode colaborar para a consolidação de um ensino democrático e para a transformação da realidade social. O debate é contextualizado pela tensão existente entre a lógica de mercado — que interpreta a justiça de forma individualista e eficientista para atender ao capital — e uma perspectiva ética que defende a JS como um compromisso político e moral pautado na solidariedade e no respeito às diferenças. No âmbito educacional, destacam-se três modelos principais relacionados a diferentes concepções de justiça. O primeiro, centrado no capital humano, compreende a educação como investimento para a produtividade, enfatizando a meritocracia e desconsiderando as desigualdades de origem entre os estudantes. O segundo modelo baseia-se nos direitos humanos e no acesso universal à educação, mas frequentemente não assegura condições de permanência nem uma aprendizagem significativa. Já o terceiro modelo, orientado pela JS, propõe uma abordagem mais ampla, articulando a redistribuição de recursos, o reconhecimento das diferenças e a participação democrática, com o objetivo de promover equidade de forma efetiva. Embora o conceito de JS seja considerado complexo ou “nebuloso”, defende-se a integração de dimensões filosóficas e práticas para fortalecer seu potencial crítico. Na prática pedagógica, a Educação Física é apresentada como um espaço privilegiado para o desenvolvimento de metodologias participativas que permitam aos estudantes não apenas analisar criticamente as desigualdades estruturais e a opressão como fenômenos históricos e interseccionais, mas também agir sobre elas. Parte-se do pressuposto de que a escola privada tende a operar como vetor de reprodução de privilégios. Nesse sentido, ensinar justiça social nesse contexto não se configura como uma falha do sistema, mas como um ato intencional de resistência e de tensionamento. Ao promover debates sobre desigualdade em um ambiente socioeconomicamente protegido, a professora e professor podem estimular a consciência crítica justamente onde o mercado tende a esperar conformismo. Por fim, o trabalho propõe uma investigação específica sobre a escola privada, questionando as possibilidades e limites de se desenvolver uma pedagogia voltada à justiça social em instituições inseridas na lógica capitalista, buscando identificar práticas docentes que caminham nessa direção. Acredita-se que essa proposta possa contribuir para a construção de práticas pedagógicas mais críticas, inclusivas e democráticas.

Título do Evento: EDUCAÇÃO FÍSICA LIBERTADORA EM TEMPOS DE POLÍTICAS EDUCATIVAS AUTORITÁRIAS E ANTIDEMOCRÁTICAS
Cidade do Evento: São Paulo
Título dos Anais do Evento: Anais do Congresso Estadual de São Paulo do CBCE, Seminário de Práticas Pedagógicas de Educação Física Escolar e Encontro de Práticas Pedagógicas Inclusivas e Esportivas: Educação Física libertadora em tempos de políticas educativas autoritárias e antidemocráticas
Nome da Editora: Even3
Meio de Divulgação: Meio Digital

Como citar

VICENTE, Mariana Dimes et al.. ENTRE O CAPITAL E A EQUIDADE: HÁ ESPAÇO PARA JUSTIÇA SOCIAL NA ESCOLA PRIVADA?.. In: Anais do Congresso Estadual de São Paulo do CBCE, Seminário de Práticas Pedagógicas de Educação Física Escolar e Encontro de Práticas Pedagógicas Inclusivas e Esportivas: Educação Física libertadora em tempos de políticas educativas autoritárias e antidemocráticas. Anais...Sao Paulo(SP) USJT - CBCE SP, 2026. Disponível em: https//www.even3.com.br/anais/i-congresso-estadual-do-cbce-v-seminario-de-praticas-pedagogicas-de-educacao-fisica-escolar-vi-encontro-de-praticas-pedagogicas-e-inclusivas-717701/1567751-ENTRE-O-CAPITAL-E-A-EQUIDADE--HA-ESPACO-PARA-JUSTICA-SOCIAL-NA-ESCOLA-PRIVADA. Acesso em: 01/11/2026

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