DO QUADRO À QUADRA: UMA REVISÃO INTEGRATIVA DA PRODUÇÃO CIENTÍFICA DE PÓS-GRADUAÇÃO SOBRE GÊNERO E EDUAÇÃO FÍSICA ESCOLAR NO ENSINO MÉDIO

Alejandro Weyber Rodrigues de Souza; Isabel Porto Filgueiras; Cesar de Araújo Pires; Marcos Saulo Patrício De Sousa

Título do Trabalho

Autores

Alejandro Weyber Rodrigues de Souza
Isabel Porto Filgueiras
Cesar de Araújo Pires
Marcos Saulo Patrício De Sousa

Modalidade

COMUNICAÇÃO ORAL

Área temática

Marcadores socioculturais, diversidade e Educação Física

Data de Publicação

27/07/2026

País da Publicação

Brasil

Idioma da Publicação

pt-BR

Página do Trabalho

https://www.even3.com.br/anais/i-congresso-estadual-do-cbce-v-seminario-de-praticas-pedagogicas-de-educacao-fisica-escolar-vi-encontro-de-praticas-pedagogicas-e-inclusivas-717701/1567431-do-quadro-a-quadra--uma-revisao-integrativa-da-producao-cientifica-de-pos-graduacao-sobre-genero-e-eduacao-fisic

ISBN

978-65-272-2650-5

Palavras-Chave

Gênero; Educação Física Escolar; Ensino Médio

Resumo

Entender o conceito de gênero e sua relevância nas relações sociais é uma tarefa essencial para a formação de identidades diversas e respeitosas no ambiente escolar. O gênero, enquanto uma construção social, molda não apenas a percepção que temos de nós mesmos, mas também as interações que produzimos e (re)produzimos na escola e fora dela. Especificamente nas aulas de Educação Física Escolar, as questões de gênero se expressam de forma marcante e revelam como as construções sociais se manifestam e sustentam realidades contraditórias, opressoras e marcadas por violências de natureza física e simbólica. Diante disso, a presente revisão integrativa teve como objetivo mapear e analisar a produção científica de pós-graduação brasileira sobre gênero e Educação Física Escolar no Ensino Médio, a partir de dissertações e teses disponíveis na BDTD-CAPES. O estudo seguiu as etapas do protocolo PRISMA e selecionou trezes pesquisas que abordam questões como performatividade de gênero; participação das meninas; representações e desigualdades; currículo; práticas docentes; experiências de estudantes LGBTQIAPN+; e justiça social. A análise revelou predominância de dissertações; concentração geográfica nas regiões Sudeste e Sul; presença equilibrada entre Programas de Educação e Educação Física; e maior incidência de estudos produzidos por programas acadêmicos. Os resultados apontam que normas de gênero seguem estruturando práticas corporais, interações e organizações curriculares, produzindo exclusões e desigualdades que afetam especialmente meninas e estudantes LGBTQIAPN+. Assim sendo, a presente análise permite reconhecer que a produção científica brasileira acerca de gênero e Educação Física Escolar no Ensino Médio evidencia um campo em consolidação, ainda que marcado por tensões teóricas, metodológicas e pedagógicas. As dissertações e teses demonstram que as aulas de Educação Física continuam sendo espaços atravessados por normas generificadas que influenciam a participação discente, as práticas corporais propostas e os sentidos atribuídos ao corpo. Esse contexto reforça a importância de compreender a Educação Física como um território de disputa simbólica, no qual discursos, expectativas e relações de poder moldam as experiências escolares. Por fim, nota-se que a Educação Física Escolar possui potencial estratégico para promover as transformações significativas nas relações de gênero no Ensino Médio. Contudo, para que esse potencial seja plenamente realizado, torna-se necessário ampliar as pesquisas de maior profundidade teórica, fortalecer as políticas de formação docente, diversificar as metodologias de ensino e incorporar novas perspectivas interseccionais nas práticas cotidianas, além da continuidade dessas discussões no cenário acadêmico.

Título do Evento: EDUCAÇÃO FÍSICA LIBERTADORA EM TEMPOS DE POLÍTICAS EDUCATIVAS AUTORITÁRIAS E ANTIDEMOCRÁTICAS
Cidade do Evento: São Paulo
Título dos Anais do Evento: Anais do Congresso Estadual de São Paulo do CBCE, Seminário de Práticas Pedagógicas de Educação Física Escolar e Encontro de Práticas Pedagógicas Inclusivas e Esportivas: Educação Física libertadora em tempos de políticas educativas autoritárias e antidemocráticas
Nome da Editora: Even3
Meio de Divulgação: Meio Digital

Como citar

SOUZA, Alejandro Weyber Rodrigues de et al.. DO QUADRO À QUADRA: UMA REVISÃO INTEGRATIVA DA PRODUÇÃO CIENTÍFICA DE PÓS-GRADUAÇÃO SOBRE GÊNERO E EDUAÇÃO FÍSICA ESCOLAR NO ENSINO MÉDIO.. In: Anais do Congresso Estadual de São Paulo do CBCE, Seminário de Práticas Pedagógicas de Educação Física Escolar e Encontro de Práticas Pedagógicas Inclusivas e Esportivas: Educação Física libertadora em tempos de políticas educativas autoritárias e antidemocráticas. Anais...Sao Paulo(SP) USJT - CBCE SP, 2026. Disponível em: https//www.even3.com.br/anais/i-congresso-estadual-do-cbce-v-seminario-de-praticas-pedagogicas-de-educacao-fisica-escolar-vi-encontro-de-praticas-pedagogicas-e-inclusivas-717701/1567431-DO-QUADRO-A-QUADRA--UMA-REVISAO-INTEGRATIVA-DA-PRODUCAO-CIENTIFICA-DE-POS-GRADUACAO-SOBRE-GENERO-E-EDUACAO-FISIC. Acesso em: 01/11/2026