UNIVERSIDADE PROMOTORA DA SAÚDE: METODOLOGIAS PARTICIPATIVAS E DIALÓGICAS COMO CAMINHOS PARA A CONSTRUÇÃO DE CONHECIMENTO

Valdilene Aline Nogueira Vilas Boas; Ana Lúcia Castilho da Mota; Bruna Gabriela Marques; Cristina de Campos; Erika Kyushima Solano; Henrique Frau; Leonardo Ribeiro Miedes; Leandro de Melo Duarte Franco; Renata Ferraz de Toledo; Sandra Regina Mota Ortiz; Valéria Gil de Souza

Título do Trabalho

Autores

Valdilene Aline Nogueira Vilas Boas
Ana Lúcia Castilho da Mota
Bruna Gabriela Marques
Cristina de Campos
Erika Kyushima Solano
Henrique Frau
Leonardo Ribeiro Miedes
Leandro de Melo Duarte Franco
Renata Ferraz de Toledo
Sandra Regina Mota Ortiz
Valéria Gil de Souza

Modalidade

COMUNICAÇÃO ORAL

Área temática

Saúde em uma perspectiva ampliada na Educação Física

Data de Publicação

27/07/2026

País da Publicação

Brasil

Idioma da Publicação

pt-BR

Página do Trabalho

https://www.even3.com.br/anais/i-congresso-estadual-do-cbce-v-seminario-de-praticas-pedagogicas-de-educacao-fisica-escolar-vi-encontro-de-praticas-pedagogicas-e-inclusivas-717701/1566700-universidade-promotora-da-saude--metodologias-participativas-e-dialogicas-como-caminhos-para-a-construcao-de-con

ISBN

978-65-272-2650-5

Palavras-Chave

bem-viver, educação popular, promoção da saúde. transdisciplinaridade.

Resumo

O presente relato de experiência apresenta reflexões produzidas por pesquisadoras(es) do projeto Universidade Promotora da Saúde (UPS), desenvolvido na Universidade São Judas Tadeu – campus Mooca, que articula ações de pesquisa e extensão na perspectiva da promoção da saúde. Fundamentada nos referenciais das Cartas de Ottawa e de Okanagan, nas concepções ampliadas de saúde, a proposta de Universidade Promotora da Saúde compreende a universidade como um território educativo capaz de produzir ambientes saudáveis, sustentáveis, inclusivos e socialmente comprometidos. Nesse contexto, a promoção da saúde ultrapassa ações prescritivas ou biologizantes, envolvendo processos coletivos de participação, pertencimento, diálogo e transformação das condições de vida acadêmica e comunitária. O projeto alicerça diferentes pesquisas que possuem a saúde como tema gerador, articulando investigações interdisciplinares desenvolvidas nos cursos Stricto Sensu em Educação Física, Ciências do Envelhecimento e Arquitetura e Urbanismo, bem como atividades com a graduação e comunidade acadêmica em geral. As experiências desenvolvidas, até o momento, evidenciam o potencial de metodologias participativas e dialógicas para a construção de pesquisas comprometidas com a escuta sensível, a produção compartilhada do conhecimento e a valorização das experiências das pessoas. Inspiradas nos referenciais da Pesquisa Participativa Baseada na Comunidade, na Educação Popular em Saúde e na Pedagogia Freireana, as metodologias reconhecem estudantes, docentes, trabalhadores(as) e comunidade como ativos na produção de saberes. Entre as estratégias metodológicas já desenvolvidas destacam-se Cafés comPartilha, Painéis Colaborativos, Círculos de Cultura, Jornais Comunitários e a produção coletiva de uma Agenda 2030 da USJT. A metodologia do Café comPartilha (World Café) tem possibilitado espaços horizontais de diálogo, acolhimento e circulação da palavra, promovendo debates coletivos sobre os espaços de convivência, saúde mental, educação física, pertencimento universitário, inclusão, gênero e sustentabilidade. Já os painéis colaborativos têm permitido o registro visual de percepções, afetos e demandas institucionais, revelando dimensões subjetivas, frequentemente, invisibilizadas nas pesquisas acadêmicas tradicionais. Os Círculos de Cultura, inspirados em Paulo Freire, contribuem para a problematização das realidades vividas e para a construção coletiva de temas geradores relacionados à promoção da saúde universitária. Os Jornais Comunitários e a Agenda 2030 da USJT, ambos envolvendo graduandos(as) de diversas áreas, emergem como dispositivos de comunicação popular e democratização do conhecimento, ampliando a circulação das vozes produzidas no projeto. As experiências desenvolvidas demonstram que metodologias participativas, transdisciplinares e dialógicas fortalecem vínculos, ampliam o sentimento de pertencimento e potencializam práticas de promoção da saúde mais humanas, democráticas e socialmente implicadas no contexto universitário.

Título do Evento: EDUCAÇÃO FÍSICA LIBERTADORA EM TEMPOS DE POLÍTICAS EDUCATIVAS AUTORITÁRIAS E ANTIDEMOCRÁTICAS
Cidade do Evento: São Paulo
Título dos Anais do Evento: Anais do Congresso Estadual de São Paulo do CBCE, Seminário de Práticas Pedagógicas de Educação Física Escolar e Encontro de Práticas Pedagógicas Inclusivas e Esportivas: Educação Física libertadora em tempos de políticas educativas autoritárias e antidemocráticas
Nome da Editora: Even3
Meio de Divulgação: Meio Digital

Como citar

BOAS, Valdilene Aline Nogueira Vilas et al.. UNIVERSIDADE PROMOTORA DA SAÚDE: METODOLOGIAS PARTICIPATIVAS E DIALÓGICAS COMO CAMINHOS PARA A CONSTRUÇÃO DE CONHECIMENTO.. In: Anais do Congresso Estadual de São Paulo do CBCE, Seminário de Práticas Pedagógicas de Educação Física Escolar e Encontro de Práticas Pedagógicas Inclusivas e Esportivas: Educação Física libertadora em tempos de políticas educativas autoritárias e antidemocráticas. Anais...Sao Paulo(SP) USJT - CBCE SP, 2026. Disponível em: https//www.even3.com.br/anais/i-congresso-estadual-do-cbce-v-seminario-de-praticas-pedagogicas-de-educacao-fisica-escolar-vi-encontro-de-praticas-pedagogicas-e-inclusivas-717701/1566700-UNIVERSIDADE-PROMOTORA-DA-SAUDE--METODOLOGIAS-PARTICIPATIVAS-E-DIALOGICAS-COMO-CAMINHOS-PARA-A-CONSTRUCAO-DE-CON. Acesso em: 01/11/2026