O DIÁLOGO PROBLEMATIZADOR NAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR: REFLEXÕES FREIRIANAS SOBRE A ALFABETIZAÇÃO CORPORAL NA FORMAÇÃO DE CORPOS CONSCIENTES

MAXMO HALLEY VIEIRA DE SOUSA SANTOS; Mesaque Silva Correia

Título do Trabalho

Autores

MAXMO HALLEY VIEIRA DE SOUSA SANTOS
Mesaque Silva Correia

Modalidade

COMUNICAÇÃO ORAL

Área temática

Corpo, cultura e Educação Física

Data de Publicação

27/07/2026

País da Publicação

Brasil

Idioma da Publicação

pt-BR

Página do Trabalho

https://www.even3.com.br/anais/i-congresso-estadual-do-cbce-v-seminario-de-praticas-pedagogicas-de-educacao-fisica-escolar-vi-encontro-de-praticas-pedagogicas-e-inclusivas-717701/1560272-o-dialogo-problematizador-nas-aulas-de-educacao-fisica-escolar--reflexoes-freirianas-sobre-a-alfabetizacao-corpo

ISBN

978-65-272-2650-5

Palavras-Chave

Alfabetização Corporal, Educação Física Escolar, Esportes, Consciência Corporal, Inclusão

Resumo

Este estudo trata do processo de Alfabetização Corporal nas aulas de Educação Física Escolar, com ênfase na unidade temática Esportes e sua importância para a criação de corpos conscientes e emancipados. A pesquisa parte do entendimento de que a Educação Física vai além de uma simples atividade técnica ou recreativa, sendo um espaço de formação que pode desenvolver habilidades motoras, cognitivas, sociais e afetivas. A pergunta orientadora buscou entender como a unidade temática Esportes, baseada em uma metodologia focada na Alfabetização Corporal, poderia auxiliar no desenvolvimento integral dos estudantes dos anos finais do Ensino Fundamental em uma escola pública em Camocim-CE. O estudo foi conduzido com estudantes do 6º ano do Ensino Fundamental em um ambiente escolar regular durante dez semanas de aulas. Participaram educandas e educandos inseridos em oficinas pedagógicas de esportes planejadas de forma participativa, considerando conhecimentos prévios, interesses e necessidades do grupo. A metodologia adotada caracterizou-se como pesquisa qualitativa, com observação participante, registros em diário de campo, rodas de conversa e diálogos problematizadores. Também foi utilizada a Análise de Conteúdo Categorial para interpretação dos dados produzidos nas vivências pedagógicas e nas falas estudantis. Os resultados evidenciaram avanços significativos no desenvolvimento das habilidades motoras, maior consciência corporal, ampliação da autonomia discente e fortalecimento das relações interpessoais. As atividades diversificadas possibilitaram aos estudantes enfrentar desafios motores, superar limitações e reconhecer potencialidades individuais e coletivas. Também se observaram melhorias na cooperação, no respeito às diferenças, na inclusão dos colegas com menor habilidade e no engajamento durante as aulas. O diálogo problematizador mostrou-se fundamental para estimular a reflexão crítica, a expressão de sentimentos e a construção conjunta de estratégias para resolução de dificuldades surgidas nas práticas corporais. Conclui-se que a Alfabetização Corporal, articulada ao ensino dos esportes, constitui importante proposta pedagógica para a Educação Física Escolar, ao favorecer aprendizagens integrais e humanizadoras. O estudo demonstra que práticas intencionalmente planejadas, mediadas pelo diálogo e pela escuta sensível, contribuem para formar sujeitos mais críticos, participativos e conscientes de seu corpo e de seu papel social. Recomenda-se o aprofundamento de pesquisas sobre a temática, ampliando sua aplicação às demais unidades temáticas da Educação Física e aos diferentes níveis de ensino.

Título do Evento: EDUCAÇÃO FÍSICA LIBERTADORA EM TEMPOS DE POLÍTICAS EDUCATIVAS AUTORITÁRIAS E ANTIDEMOCRÁTICAS
Cidade do Evento: São Paulo
Título dos Anais do Evento: Anais do Congresso Estadual de São Paulo do CBCE, Seminário de Práticas Pedagógicas de Educação Física Escolar e Encontro de Práticas Pedagógicas Inclusivas e Esportivas: Educação Física libertadora em tempos de políticas educativas autoritárias e antidemocráticas
Nome da Editora: Even3
Meio de Divulgação: Meio Digital

Como citar

SANTOS, MAXMO HALLEY VIEIRA DE SOUSA; CORREIA, Mesaque Silva. O DIÁLOGO PROBLEMATIZADOR NAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR: REFLEXÕES FREIRIANAS SOBRE A ALFABETIZAÇÃO CORPORAL NA FORMAÇÃO DE CORPOS CONSCIENTES.. In: Anais do Congresso Estadual de São Paulo do CBCE, Seminário de Práticas Pedagógicas de Educação Física Escolar e Encontro de Práticas Pedagógicas Inclusivas e Esportivas: Educação Física libertadora em tempos de políticas educativas autoritárias e antidemocráticas. Anais...Sao Paulo(SP) USJT - CBCE SP, 2026. Disponível em: https//www.even3.com.br/anais/i-congresso-estadual-do-cbce-v-seminario-de-praticas-pedagogicas-de-educacao-fisica-escolar-vi-encontro-de-praticas-pedagogicas-e-inclusivas-717701/1560272-O-DIALOGO-PROBLEMATIZADOR-NAS-AULAS-DE-EDUCACAO-FISICA-ESCOLAR--REFLEXOES-FREIRIANAS-SOBRE-A-ALFABETIZACAO-CORPO. Acesso em: 27/10/2026