{{viewModel.configuracaoAnais.tituloAnais}}

O I Congresso de Arte e Educação Infantil: A Formação de Professores em Perspectiva, objetivou ampliar o debate sobre a práxis pedagógica das artes, em suas diferentes linguagens, no contexto da Educação Infantil, articulando-se à formação de professores. Buscou-se garantir a possibilidade de promover uma formação integral das crianças enquanto sujeitos históricos e culturais, sem perder de vista a importância da qualificação continuada dos  docentes que atuam nessa etapa da educação básica. 

O evento foi coordenado pelo Departamento de Educação Infantil – DEI, do Centro de Ensino e Pesquisa Aplicada à Educação - CEPAE, da Universidade Federal de Goiás - UFG, consolidado como referência nacional sobre estudos e práticas  voltados para a primeira etapa da Educação Básica, a Educação Infantil, no âmbito de uma Universidade Pública,  integrando ensino, pesquisa, extensão e inovação. É urgente discutir a práxis pedagógica das linguagens artísticas não apenas como metodologias de ensino na Educação Infantil, mas também firmadas em seus escopos epistemológicos, reconhecendo-as enquanto campos de conhecimentos com signos e significados próprios.

Neste sentido, estes anais reúnem 33 resumos de trabalhos que compõem um mosaico das discussões  realizadas durante o congresso. São contribuições que revelam o vigor da arte como campo de formação e de pensamento, reafirmando o papel do professor-artista-pesquisador na construção de uma educação sensível, crítica e transformadora. O congresso acolheu artistas, docentes, pesquisadores e estudantes interessados na formação de professores e nas infâncias em suas múltiplas expressões.

Os resumos estão e organizados em torno dos seguintes eixos de trabalho: Arte no currículo da Educação Infantil; Arte, diversidade, antirracismo e relações étnico-raciais na educação das infâncias, bem como identidades de gênero na Educação Infantil; Artes da cena com e para a primeira infância (0 a 6 anos); Cinema e poéticas audiovisuais na Educação Infantil: narrativas, experiências e criações com crianças; Corpo, movimento, dança e brincadeira como linguagem; Diálogos entre as áreas de conhecimento: educação física, ciências da natureza, geografia da infância e matemática junto às artes na Educação Infantil; Literatura, arte de contar histórias, oralidade, memória cultural, representatividade e diversidade de narrativas na formação infantil; Metodologias de ensino, vivências e experiências artísticas com e para a Educação Infantil; Práticas pedagógicas inclusivas e experimentação estética e registros artísticos; documentação pedagógica na Educação Infantil.

Os Anais do I Congresso de Arte e Educação Infantil: a formação de professores em perspectiva registram, assim, uma travessia coletiva: a de pensar a formação docente a partir da arte e da infância, compreendendo que ambas nos convidam a reaprender o mundo com o corpo, com a imaginação e com o sensível. 

Venham conosco!

Comissão Científica.