ALÉM DA PLATAFORMA: FUNDAMENTOS TEÓRICOS PARA UMA TUTORIA QUE HUMANIZA A EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA

Elenir Souza Santos Rocha; Creuza Souza Silva; Lorena Lôbo Brito Morbeck; Robson Silva da Fança

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Resumo

Título do Trabalho

ALÉM DA PLATAFORMA: FUNDAMENTOS TEÓRICOS PARA UMA TUTORIA QUE HUMANIZA A EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA

Autores

Elenir Souza Santos Rocha
Creuza Souza Silva
Lorena Lôbo Brito Morbeck
Robson Silva da Fança

Modalidade

Artigo

Área temática

Educação

Data de Publicação

06/07/2026

País da Publicação

Brasil

Idioma da Publicação

pt-BR

Página do Trabalho

https://www.even3.com.br/anais/i-conagac-congresso-nacional-agregando-conhecimento-697414/1587453-alem-da-plataforma--fundamentos-teoricos-para-uma-tutoria-que-humaniza-a-educacao-a-distancia

ISBN

978-65-272-2556-0

Palavras-Chave

educação a distância; tutoria; docência online; mediação pedagógica; prática reflexiva.

Resumo

O presente artigo reflete sobre o papel do tutor na Educação a Distância (EaD), tomando como base fundamentos teóricos que orientam uma prática pedagógica crítica, sensível e comprometida com a formação integral dos estudantes em ambientes virtuais de aprendizagem. A tutoria, compreendida em sua dimensão mais ampla, vai muito além da exposição de conteúdos e da correção mecânica de atividades: ela envolve mediação pedagógica consciente; acompanhamento acolhedor; incentivo à interação e; contribuição ativa para a construção coletiva do conhecimento nos espaços digitais. Nesse sentido, o tutor ocupa lugar central na promoção da qualidade do ensino, na permanência dos estudantes e na humanização dos processos educativos a distância. Para sustentar essa discussão, são mobilizadas as contribuições teóricas de Paulo Freire (1996), Lev Vygotsky (1998), Michael Moore (1993), Maria Luiza Belloni (2015), Daniel Mill (2012), Oreste Preti (1996) e outros pesquisadores que fundamentam a educação online em suas dimensões pedagógicas, tecnológicas e socioemocionais. A pesquisa é de natureza teórica e bibliográfica, fundamentada na análise crítica de obras sobre tutoria e docência na EaD. Os resultados apontam que o tutor reflexivo é aquele que reconstrói sua prática por meio da escuta atenta, do diálogo genuíno e da avaliação contínua do processo de ensino-aprendizagem. Além disso, atua de maneira sensível às necessidades e particularidades de cada estudante. Conclui-se que a formação continuada, a postura crítica e o compromisso ético, com uma aprendizagem efetiva, constituem bases indispensáveis para o desenvolvimento de uma tutoria humanizada e de qualidade na EaD.

Título do Evento: I CONAGAC – Congresso Nacional Agregando Conhecimento - IMS-CAT-UFBA
Título dos Anais do Evento: Anais do CONAGAC: Congresso Nacional Agregando Conhecimento: UFBA: IMS: CAT
Nome da Editora: Even3
Meio de Divulgação: Meio Digital

Como citar

ROCHA, Elenir Souza Santos et al.. ALÉM DA PLATAFORMA: FUNDAMENTOS TEÓRICOS PARA UMA TUTORIA QUE HUMANIZA A EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA.. In: Anais do CONAGAC: Congresso Nacional Agregando Conhecimento: UFBA: IMS: CAT. Anais...Vitória da Conquista(BA) UFBA - IMS - CAT, 2026. Disponível em: https//www.even3.com.br/anais/i-conagac-congresso-nacional-agregando-conhecimento-697414/1587453-ALEM-DA-PLATAFORMA--FUNDAMENTOS-TEORICOS-PARA-UMA-TUTORIA-QUE-HUMANIZA-A-EDUCACAO-A-DISTANCIA. Acesso em: 09/07/2026