AGREGANDO CONHECIMENTO EM TODO O TEMPO: UM PROJETO DE EXTENSÃO MULTIDISCIPLINAR DO IMS-CAT-UFBA

Elenir Souza Santos Rocha; Robson Silva da França; Marta Maria Silva; Brenda Pereira Guimarães; Ana Júlia M. T. Sales; Sandro Lúcio Nascimento Rocha

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Trabalho Completo

Resumo

DOI

10.29327/9786527225560.1539828

Título do Trabalho

AGREGANDO CONHECIMENTO EM TODO O TEMPO: UM PROJETO DE EXTENSÃO MULTIDISCIPLINAR DO IMS-CAT-UFBA

Autores

Elenir Souza Santos Rocha
Robson Silva da França
Marta Maria Silva
Brenda Pereira Guimarães
Ana Júlia M. T. Sales
Sandro Lúcio Nascimento Rocha

Modalidade

Resumo expandido

Área temática

Interdisciplinaridade e produção do conhecimento

Data de Publicação

06/07/2026

País da Publicação

Brasil

Idioma da Publicação

pt-BR

Página do Trabalho

https://www.even3.com.br/anais/i-conagac-congresso-nacional-agregando-conhecimento-697414/1539828-agregando-conhecimento-em-todo-o-tempo--um-projeto-de-extensao-multidisciplinar-do-ims-cat-ufba

ISBN

978-65-272-2556-0

Palavras-Chave

Palavras-chave: educação científica; ensino e aprendizagem; projeto de extensão on-line; multidisciplinaridade; redes sociais na educação.

Resumo

Agregando conhecimento em todo o tempo: um projeto de extensão multidisciplinar do IMS-CAT-UFBA Elenir Souza Santos Rocha1 Robson Silva da França2 Marta Maria Silva3 Brenda Pereira Guimarães4 Ana Júlia M. T. Sales4 Sandro Lúcio Nascimento Rocha5 1.elenirsantos@yahoo.com.br; 2. robsonsilvafranca@gmail.com; 3. martabio2005@gmail.com; 4.brendaa156p@gmail.com; 4. anajus0311@gmail.com; 5. sandronascimento2122@gmail.com 1. Doutora em Química Analítica e Professora da Universidade Federal da Bahia, Instituto Multidisciplinar em Saúde, Campus Anísio Teixeira, Vitória da Conquista -Bahia; 2. Mestre em Química Analítica e Técnico em Química da Universidade Federal da Bahia, Instituto Multidisciplinar em Saúde, Campus Anísio Teixeira, Vitória da Conquista -Bahia; 3. Mestre em Biociências. Assistente administrativo da Universidade Federal da Bahia, Instituto Multidisciplinar em Saúde, Campus Anísio Teixeira, Vitória da Conquista -Bahia; 4. Graduação em Biotecnologia pela Universidade Federal da Bahia, Instituto Multidisciplinar em Saúde, Campus Anísio Teixeira, Vitória da Conquista - Bahia. 5. Graduação em Medicina pela Universidade Federal da Bahia, Instituto Multidisciplinar em Saúde, Campus Anísio Teixeira, Vitória da Conquista - Bahia. Avenida Olívia Flores, nº 3000 – Bairro Candeias, Vitória da Conquista – Bahia. CEP: 45000-000. Resumo O projeto de extensão “Agregando conhecimento em todo o tempo” do IMS – CAT – UFBA, tem como finalidade central contribuir para a formação de cidadãos críticos, reflexivos e capazes de tomar decisões conscientes diante de questões científicas e tecnológicas relevantes para a vida em sociedade. A proposta fundamenta-se na utilização de metodologias ativas de aprendizagem, com ênfase na produção de conteúdos educativos digitais, como vídeos, posts informativos, podcasts e transmissões ao vivo em redes sociais. As ações desenvolvidas contemplam diversas áreas do conhecimento, incluindo Química, Biologia, Educação Ambiental, Poluição Ambiental, Língua Portuguesa, Psicologia e Saúde, promovendo uma abordagem interdisciplinar, acessível e contextualizada. O projeto possui caráter aberto, garantindo o acesso livre aos materiais produzidos, além de oferecer certificação para os participantes inscritos. A disponibilização contínua dos conteúdos favorece a aprendizagem não linear e inclusiva, respeitando diferentes ritmos e realidades. Como resultados, observa-se amplo alcance nas plataformas digitais, com significativo engajamento do público e contribuição efetiva para o processo de ensino e aprendizagem. Dessa forma, o projeto fortalece a integração entre universidade e comunidade, ampliando o acesso ao conhecimento científico e promovendo a democratização do saber. Palavras-chave: Educação científica; ensino e aprendizagem; projeto de extensão on-line; multidisciplinaridade; redes sociais na educação. Introdução O projeto de extensão “Agregando conhecimento em todo o tempo” do IMS – CAT – UFBA, teve início em 2021, no contexto da pandemia da Covid-19, como uma resposta às necessidades emergentes do ensino remoto e à demanda por estratégias educacionais inovadoras. Inicialmente denominado “Agregando conhecimento em tempos de pandemia”, o projeto foi reformulado e passou a ter caráter permanente, considerando seu impacto positivo e o amplo alcance junto à comunidade acadêmica e externa. No cenário da educação online, a aprendizagem ocorre mediada por tecnologias digitais, permitindo maior flexibilidade e autonomia aos estudantes. Nesse contexto, o projeto busca promover uma aprendizagem significativa, valorizando tanto o papel do docente como mediador quanto o protagonismo dos discentes na construção do conhecimento. A proposta tem como objetivo geral contribuir para a formação de cidadãos críticos, reflexivos e capazes de tomar decisões conscientes diante de questões científicas, tecnológicas, sociais e ambientais contemporâneas. Como objetivos específicos, destacam-se: estimular o uso de metodologias ativas no processo de ensino e aprendizagem; promover a produção e disseminação de conteúdos educativos em plataformas digitais; incentivar a participação ativa de estudantes, docentes e comunidade externa; fomentar o pensamento crítico e a autonomia intelectual; e integrar diferentes áreas do conhecimento por meio de uma abordagem interdisciplinar. A justificativa do projeto está relacionada à necessidade de repensar as práticas educacionais diante das transformações impostas pelo avanço das tecnologias digitais e pela expansão do ensino online. Além disso, observa-se a importância de ampliar o acesso ao conhecimento científico, tornando-o mais acessível, dinâmico e conectado à realidade da sociedade. O projeto também se justifica pela relevância da extensão universitária como instrumento de aproximação entre universidade e comunidade, promovendo a democratização do saber. Adicionalmente, destaca-se que ainda existem desafios na articulação entre ensino, pesquisa e extensão (Machado; Azevedo, 2015). Nesse sentido, o projeto surge como uma estratégia para fortalecer essa integração, promovendo ações interdisciplinares que dialogam com diferentes áreas do conhecimento e com as demandas sociais contemporâneas. Por fim, o projeto incentiva o desenvolvimento de competências essenciais, como pensamento crítico, autonomia intelectual, capacidade de comunicação e resolução de problemas. Os participantes são estimulados a formular perguntas, construir hipóteses e refletir sobre questões relevantes do cotidiano, aproximando o conhecimento científico da realidade social e contribuindo para a formação de sujeitos mais conscientes e participativos. Fundamentação teórica A extensão universitária é um dos pilares fundamentais da educação superior no Brasil, estando diretamente relacionada ao princípio da indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão (Costa, 2018). essa integração é essencial para a construção de um conhecimento crítico e socialmente relevante, capaz de contribuir para a transformação da realidade (Gonçalves, 2016). Nesse contexto, o projeto “Agregando conhecimento em todo o tempo” busca promover a participação ativa de discentes, docentes e comunidade em geral, ampliando o acesso ao conhecimento científico por meio de estratégias digitais. A utilização de tecnologias educacionais possibilita a inclusão de participantes de diferentes níveis de ensino e instituições, fortalecendo o caráter democrático da proposta. De acordo com Coelho (2015), a extensão universitária desempenha um papel pedagógico significativo ao aproximar a universidade da sociedade, promovendo a troca de saberes e a construção coletiva do conhecimento. Essa perspectiva é reforçada pelo uso de metodologias ativas, que estimulam a participação dos estudantes e favorecem a aprendizagem significativa. Além disso, o papel do professor como mediador do processo de ensino e aprendizagem é fundamental, conforme destaca Santos (2004), ao enfatizar a importância da construção compartilhada do conhecimento. Nesse sentido, o projeto contribui para o desenvolvimento de competências essenciais, como pensamento crítico, autonomia e responsabilidade social. A participação dos bolsistas no projeto também se configura como uma experiência formativa relevante, contribuindo para o desenvolvimento acadêmico, profissional e pessoal. Conforme Alves, Kochhann e Modesto (2023), a extensão universitária desempenha um papel importante na formação docente e no desenvolvimento de habilidades essenciais para a atuação no mercado de trabalho e na sociedade. Metodologia O projeto é desenvolvido com base em metodologias ativas e digitais, utilizando diferentes estratégias de ensino e aprendizagem, como transmissões ao vivo (lives), produção de vídeos educativos, podcasts e publicações em redes sociais e blogs. Essas ferramentas permitem a disseminação do conhecimento de forma dinâmica, acessível e interativa. As atividades abordam conteúdos interdisciplinares, envolvendo áreas como Química, Biologia, Educação Ambiental, Poluição Ambiental, Língua Portuguesa, Psicologia e Saúde. Essa diversidade temática favorece uma abordagem integrada do conhecimento, promovendo a interdisciplinaridade e a transdisciplinaridade. A equipe executora participa de todas as etapas do projeto, incluindo planejamento, produção, gravação e divulgação dos conteúdos. Os bolsistas desempenham papel ativo e protagonista, sendo responsáveis pela criação dos materiais e pela gestão das plataformas digitais, como Instagram, YouTube, TikTok e blog. Os conteúdos são disponibilizados de forma contínua, permitindo acesso permanente por parte dos participantes. Essa característica favorece a aprendizagem não linear, possibilitando que cada indivíduo organize seus estudos de acordo com suas necessidades e disponibilidade de tempo. Além disso, são realizadas reuniões periódicas para planejamento e avaliação das atividades, garantindo a qualidade dos conteúdos e o alinhamento com os objetivos do projeto. Ao final de cada ciclo, os conhecimentos produzidos podem ser sistematizados e utilizados na elaboração de publicações científicas e pedagógicas. Resultados e Discussão Os resultados obtidos demonstram a relevância e o impacto do projeto na promoção do conhecimento científico e na democratização do ensino. Atualmente, o projeto conta com mais de 300 participantes inscritos, além de alcançar um público mais amplo por meio das redes sociais. No Instagram, o projeto possui aproximadamente 380 seguidores e mais de 250 publicações, com média superior a três mil visualizações mensais, https://www.instagram.com/agregando.conhecimentoufba/. Desde a criação do canal no YouTube, https://www.youtube.com/@agregandoconhecimento-ufba4741, até o momento, houve um acúmulo de 30.436 visualizações e 1.639,1 horas de tempo de exibição, demonstrando desempenho consistente em alcance e retenção de público. Observa-se uma manutenção progressiva das visualizações ao longo do tempo, acompanhada por crescimento proporcional no tempo de exibição, indicando relação direta entre consumo de conteúdo e permanência dos espectadores. O canal apresentou crescimento líquido de 531 inscritos, refletindo expansão contínua da base de audiência. Além disso, o público mensal atual de 622 usuários sugere um nível estável de alcance ativo. Outro aspecto relevante refere-se à participação de recursos humanos no desenvolvimento do projeto. Desde a sua implementação, o projeto contou com diversos bolsistas vinculados à extensão universitária, bem como com a colaboração de vários monitores voluntários. Essa participação contribuiu significativamente para a continuidade e ampliação das atividades, além de proporcionar uma importante formação acadêmica, profissional e cidadã aos envolvidos. A atuação desses participantes fortaleceu o caráter colaborativo do projeto, estimulando o protagonismo discente e o desenvolvimento de competências como trabalho em equipe, comunicação e autonomia. Esses dados evidenciam o alcance das ações desenvolvidas e a eficácia das estratégias utilizadas. A utilização de plataformas digitais permite ampliar o acesso ao conhecimento, superando barreiras geográficas e temporais. Além disso, o projeto promove o desenvolvimento do pensamento crítico e da participação ativa dos envolvidos, incentivando discussões sobre temas relevantes do cotidiano. A abordagem interdisciplinar contribui para uma compreensão mais ampla e integrada dos conteúdos. Destaca-se ainda a produção de materiais educativos que permanecem disponíveis para acesso posterior, garantindo a continuidade do processo de aprendizagem. Essa característica contribui para a inclusão e a democratização do ensino, permitindo que mais pessoas tenham acesso ao conhecimento científico. Dessa forma, o projeto se consolida como uma iniciativa inovadora, capaz de integrar ensino, pesquisa e extensão, promovendo a formação de cidadãos mais conscientes e preparados para os desafios da sociedade contemporânea (Braido; Conto; Cerutti, 2021). Considerações Finais O projeto “Agregando conhecimento em todo o tempo” destaca-se como uma importante estratégia de extensão universitária, contribuindo para a construção de uma educação mais inclusiva, dinâmica e conectada à realidade social. Ao integrar diferentes áreas do conhecimento e utilizar tecnologias digitais, promove o desenvolvimento do pensamento crítico, da autonomia e do protagonismo dos participantes. O caráter aberto e a disponibilização contínua dos conteúdos ampliam o alcance das ações, beneficiando não apenas os participantes diretos, mas também a comunidade em geral. A flexibilidade no acesso aos materiais garante maior inclusão, respeitando as diferentes realidades e disponibilidades de tempo dos envolvidos. Além disso, o projeto fortalece a articulação entre ensino, pesquisa e extensão, consolidando-se como uma iniciativa relevante para a democratização do conhecimento e para a transformação social. Espera-se que iniciativas como essa sejam continuamente incentivadas, ampliadas e aperfeiçoadas, contribuindo para o fortalecimento da educação e para a formação de cidadãos críticos, conscientes e atuantes na sociedade. Referências bibliográficas ALVES, A. P. de O.; KOCHHANN, A.; MODESTO, J. G. Extensão universitária e formação docente: revisão sistemática de literatura. Revista Em Extensão, Uberlândia, v. 22, n. 2, p. 13–34, 2023. DOI: 10.14393/REE-v22n22023-71287. Disponível em: https://seer.ufu.br/index.php/revextensao/article/view/71287. Acesso em 12 mar. 2026. BRAIDO, G. M.; CONTO, S. M. de; CERUTTI, B. B. Desenvolvendo habilidades por meio da indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão: a experiência da "Vivência em Gestão". Revista Em Extensão, Uberlândia, v. 20, n. 1, p. 57-75, jan./jun. 2021. DOI: 10.14393/REE-v20n12021-58483. Disponível em: https://seer.ufu.br/index.php/revextensao/article/view/58483. Acesso em: 25 abr. 2025. COELHO, G. C. O papel pedagógico da extensão universitária. Revista Em Extensão, Uberlândia, v. 13, n. 2, p. 11–24, 2015. Disponível em: https://seer.ufu.br/index.php/revextensao/article/view/26682. Acesso em 24 mar. 2026. COSTA, J. F. A. Articulação entre pesquisa, ensino e extensão: um desafio que permanece. Revista Ciência em Extensão, v. 14, n. 2, p. 9–19, 2018. Disponível em: https://ojs.unesp.br/index.php/revista_proex/article/view/1970. Acesso em: 27 mar. 2026. GONÇALVES, N. G. Indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão: um princípio necessário. Perspectiva, v. 33, n. 3, p. 1229-1256, 2016. DOI: 10.5007/2175-795X.2015v33n3p1229. Disponível em: https://www.researchgate.net/publication/318844553_Indissociabilidade_entre_Ensino_Pesquisa_e_Extensao_um_principio_necessario. Acesso em 20 mar. 2026. MACHADO, A. M.; AZEVEDO, L. A. A atividade de extensão universitária, o Jardim São Remo e uma Instituição Educacional – desafios na criação de um campo comum de trabalho. Revista Cultura e Extensão USP, São Paulo, n. 13, p. 85-95, maio 2015. DOI: http://dx.doi.org/10.11606/issn.2316-9060.v13i0p85-95. SANTOS, E.S. O Professor como Mediador no Processo Ensino Aprendizagem. Revista Gestão Universitária, Edição 40. 2004. Disponível em: http://www.gestaouniversitaria.com.br/artigos/oprofessor-como-mediador-no-processoensino-aprendizagem. Acesso em 24 mar. 2026.

Título do Evento: I CONAGAC – Congresso Nacional Agregando Conhecimento - IMS-CAT-UFBA
Título dos Anais do Evento: Anais do CONAGAC: Congresso Nacional Agregando Conhecimento: UFBA: IMS: CAT
Nome da Editora: Even3
Meio de Divulgação: Meio Digital
DOI

Como citar

ROCHA, Elenir Souza Santos et al.. AGREGANDO CONHECIMENTO EM TODO O TEMPO: UM PROJETO DE EXTENSÃO MULTIDISCIPLINAR DO IMS-CAT-UFBA.. In: Anais do CONAGAC: Congresso Nacional Agregando Conhecimento: UFBA: IMS: CAT. Anais...Vitória da Conquista(BA) UFBA - IMS - CAT, 2026. Disponível em: https//www.even3.com.br/anais/i-conagac-congresso-nacional-agregando-conhecimento-697414/1539828-AGREGANDO-CONHECIMENTO-EM-TODO-O-TEMPO--UM-PROJETO-DE-EXTENSAO-MULTIDISCIPLINAR-DO-IMS-CAT-UFBA. Acesso em: 13/10/2026