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O III Encontro Regional Nordeste de Ensino de Jornalismo (Erejor Nordeste 2025) reuniu a comunidade acadêmica nos dias 18 e 19 de setembro, em uma programação marcada pela troca de experiências, reflexões e diálogos sobre o ensino e a pesquisa em jornalismo. Ao todo, foram 66 inscritos, com a submissão de 36 trabalhos que contribuíram para ampliar as discussões acerca das práticas pedagógicas, metodológicas e de produção científica na área, nos mais diversos estados nordestinos. O evento foi promovido pela Associação Brasileira de Ensino de Jornalismo (Abej), em parceria com o Programa de Pós-Graduação em Comunicação (PPGCOM/UFMA) e o Curso de Jornalismo da UFMA, consolidando-se como um espaço de referência para docentes, pesquisadores e estudantes.

As atividades foram organizadas em grupos de pesquisa e trabalho, contemplando três eixos centrais: Produção Científica em Jornalismo, Projetos Pedagógicos e Metodologias de Ensino e Pesquisa na Graduação. Cada grupo promoveu debates fundamentais para compreender os desafios contemporâneos do ensino de jornalismo, desde a formação de base até a inserção da pesquisa como prática indissociável da vida acadêmica. A diversidade dos trabalhos apresentados refletiu a vitalidade da produção científica e pedagógica que vem sendo desenvolvida nas instituições da região Nordeste.

O primeiro dia do evento foi marcado pela mesa de abertura com o tema “Educação midiática em experiências concretas no Nordeste brasileiro”, reunindo professoras e jornalistas que compartilharam vivências e práticas inovadoras no campo do ensino e da produção jornalística. O debate destacou iniciativas desenvolvidas em diferentes contextos da região, mostrando como a educação midiática tem sido aplicada tanto em sala de aula quanto em projetos de extensão e comunicação comunitária.

O Erejor Nordeste 2025 reafirmou a importância da integração entre diferentes gerações e perspectivas de pesquisadores, fortalecendo o compromisso da Abej e da UFMA em promover a valorização do ensino de jornalismo no Brasil.