ACESSIBILIDADE NAS ESCOLAS PÚBLICAS DE TACARATU/PE: DESAFIOS E PERSPECTIVAS INCLUSIVAS

Elizabeth Aléxa Oliveira Silva

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Resumo

Título do Trabalho

ACESSIBILIDADE NAS ESCOLAS PÚBLICAS DE TACARATU/PE: DESAFIOS E PERSPECTIVAS INCLUSIVAS

Autores

Elizabeth Aléxa Oliveira Silva

Modalidade

Resumo expandido

Área temática

Educação em Direitos Humanos, Diversidade e Inclusão social

Data de Publicação

30/06/2026

País da Publicação

Brasil

Idioma da Publicação

pt-BR

Página do Trabalho

https://www.even3.com.br/anais/edh_amazonia/1539115-acessibilidade-nas-escolas-publicas-de-tacaratupe--desafios-e-perspectivas-inclusivas

ISBN

978-65-272-2539-3

Palavras-Chave

Acessibilidade; Educação inclusiva; Políticas educacionais; Direitos humanos; Tacaratu

Resumo

A acessibilidade nas escolas públicas constitui um dos principais pilares para a aplicabilidade, efetivação e execução do direito à educação inclusiva, sendo indissociável aos princípios dos direitos humanos e da justiça social. Este estudo tem como objetivo analisar criticamente as condições de acessibilidade e inclusão nas escolas públicas do município de Tacaratu/PE, articulando dados empíricos, fundamentos teóricos da educação inclusiva e diretrizes normativas presentes no Plano Municipal de Educação (2015–2025). A pesquisa caracteriza-se como qualitativa, de natureza exploratória e descritiva, fundamentada na análise documental do artigo base e de documentos oficiais, bem como na revisão bibliográfica sobre inclusão e políticas educacionais. Os resultados evidenciam uma contradição entre o arcabouço legal que assegura o direito à educação inclusiva e a realidade das escolas, marcada por limitações estruturais, ausência de recursos pedagógicos acessíveis e tecnologias digitais e assistivas, além de insuficiência na formação docente. Observa-se que a acessibilidade ainda é tratada predominantemente sob uma perspectiva física, desconsiderando dimensões pedagógicas e atitudinais fundamentais para a inclusão. Ademais, as metas previstas no Plano Municipal de Educação apresentam fragilidades quanto à sua implementação e monitoramento, revelando entraves relacionados à gestão pública e à insuficiência de investimentos. A análise aponta que a efetivação da acessibilidade exige uma abordagem integrada, que contemple infraestrutura, práticas pedagógicas e políticas públicas comprometidas com a equidade, inclusão e acessibilidade. Conclui-se que a superação dessas limitações demanda uma atuação articulada entre Estado, escola, família e sociedade, visando a construção, formação e o desenvolvimento de uma educação verdadeiramente inclusiva, significativa, transformadora e emancipatória.

Título do Evento: Educação que Transforma: Direitos Humanos e Diversidades na Amazônia
Título dos Anais do Evento: Anais do Educação que Transforma: Direitos Humanos e Diversidades na Amazônia
Nome da Editora: Even3
Meio de Divulgação: Meio Digital

Como citar

SILVA, Elizabeth Aléxa Oliveira. ACESSIBILIDADE NAS ESCOLAS PÚBLICAS DE TACARATU/PE: DESAFIOS E PERSPECTIVAS INCLUSIVAS.. In: Anais do Educação que Transforma: Direitos Humanos e Diversidades na Amazônia. Anais...Porto Velho(RO) Porto Velho, 2026. Disponível em: https//www.even3.com.br/anais/edh_amazonia/1539115-ACESSIBILIDADE-NAS-ESCOLAS-PUBLICAS-DE-TACARATUPE--DESAFIOS-E-PERSPECTIVAS-INCLUSIVAS. Acesso em: 13/10/2026