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Com alegria, publicizamos as atas com os resumos do II Encontro Internacional Decolonizando a Educação Científica e Tecnológica (II EDECT). 

O II EDECT foi organizado por pesquisadoras/es da área de Educação em Ciências com o objetivo de promover o intercâmbio acadêmico e fortalecer redes de pesquisa dedicadas ao estudo de perspectivas críticas e decoloniais na Educação Científica e Tecnológica (ECT)

Realizado em articulação com projetos acadêmicos correlatos, o evento reuniu pesquisadoras/es, estudantes de graduação e pós-graduação, docentes da educação básica e integrantes de grupos de pesquisa vinculados a diferentes instituições nacionais e internacionais. O encontro buscou consolidar um espaço de diálogo interdisciplinar entre universidade, escola e sociedade, voltado à discussão de desafios contemporâneos da educação científica e tecnológica (ECT).

O objetivo central do evento foi promover socialização e discussão de pesquisas e experiências educacionais que dialogam com perspectivas decoloniais na ECT. Nesse contexto, o encontro também buscou fomentar o intercâmbio entre pesquisadoras/es de diferentes países, fortalecer redes de investigação e incentivar reflexões críticas sobre currículos, práticas pedagógicas e políticas educacionais relacionadas ao campo da ECT.

A programação científica foi organizada de modo a contemplar diferentes formatos de interação acadêmica, favorecendo o debate coletivo e a circulação de conhecimentos produzidos em distintos contextos institucionais. Entre as atividades realizadas destacam-se mesas-redondas e conversatórios com pesquisadoras/es convidados, sessões de apresentação de trabalhos científicos e espaços de diálogo entre o público presente.

Os trabalhos apresentados no evento foram organizados em torno de seis eixos temáticos: Currículos da Educação em Ciências: histórias e políticas educacionais; Formação docente em Educação em Ciências; Linguagens, culturas e educação científica; Divulgação científica e educação em espaços não escolares; Educação em Ciências, questões socioambientais e de saúde; Inclusão, gênero e interseccionalidades na Educação em Ciências.

Esses eixos refletem a diversidade de abordagens presentes no campo da ECT e evidenciam a centralidade de temas relacionados à diversidade cultural, à justiça social e às relações entre ciência, tecnologia e sociedade.

O evento contou com 832 inscritos, sendo 300 participantes presenciais. Foram recebidas 192 submissões de trabalhos, das quais 139 foram apresentadas durante o encontro. Os trabalhos foram distribuídos entre as seis linhas temáticas, confirmando que a pretendida diversidade de temas e perspectivas de pesquisa presentes no campo da Educação em Ciências prevaleceu no conjunto de trabalhos.

Observou-se uma participação expressiva de autores de língua espanhola, que representaram aproximadamente 37% das submissões, evidenciando a inserção latino-americana do evento e o espaço construído para ampliar os diálogos acadêmicos entre diferentes contextos educacionais.

O encontro contou ainda com participação internacional de pesquisadores do Brasil, Argentina, Colômbia, México, Espanha e Timor-Leste. Destaca-se a presença de pesquisadores timorenses vinculados às iniciativas de cooperação acadêmica desenvolvidas pelo Programa de Pós-Graduação em Educação Científica e Tecnológica da UFSC, que incluem a implementação de um Mestrado em Educação regular na Universidade Nacional de Timor Lorosa’e, em Timor-Leste e um Doutorado Interinstitucional em andamento. Nesse contexto, 13 trabalhos orais de investigadoras/es de Timor-Leste foram apresentados no evento.

A avaliação dos trabalhos submetidos contou com 26 pareceristas de diferentes instituições, incluindo avaliadores de países de língua espanhola, o que também explicita interações e parcerias internacionais que fomentam o diálogo acadêmico latino-americano no processo de avaliação.

A diversidade de participantes e de perspectivas teóricas presentes no II EDECT contribuiu para fortalecer redes de colaboração científica, ampliar o intercâmbio de experiências entre pesquisadoras/es e consolidar um espaço de debate acadêmico comprometido com perspectivas interculturais e decoloniais na Educação Científica e Tecnológica.

As atas aqui apresentadas reúnem os trabalhos aprovados e apresentados durante o evento, registrando a pluralidade de pesquisas, reflexões e experiências compartilhadas ao longo do encontro.

Agradecemos a participação de todes e esperamos nos encontrar numa próxima oportunidade. 

Suzani Cassiani

Sandra Escovedo Selles

Fernanda Ostermann