RELAÇÃO ENTRE ESTRUTURA CURRICULAR E SOFRIMENTO MENTAL DOS ESTUDANTES DA ÁREA DA SAÚDE DE UMA UNIVERSIDADE PÚBLICA

Williana Beatriz Gomes Dos Santos; HANNA GABRIELLA DA SILVA SOUSA; Hellen Hauanny de Souza Borba; João Pedro Batista dos Santos; José Gildo de Lima

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Trabalho

Título do Trabalho

RELAÇÃO ENTRE ESTRUTURA CURRICULAR E SOFRIMENTO MENTAL DOS ESTUDANTES DA ÁREA DA SAÚDE DE UMA UNIVERSIDADE PÚBLICA

Autores

Williana Beatriz Gomes Dos Santos
HANNA GABRIELLA DA SILVA SOUSA
Hellen Hauanny de Souza Borba
João Pedro Batista dos Santos
José Gildo de Lima

Modalidade

Trabalho original

Área temática

Inovação em saúde

Data de Publicação

06/05/2026

País da Publicação

Brasil

Idioma da Publicação

pt-BR

Página do Trabalho

https://www.even3.com.br/anais/consaude2026/1460815-relacao-entre-estrutura-curricular-e-sofrimento-mental-dos-estudantes-da-area-da-saude-de-uma-universidade-publi

ISBN

978-65-272-2368-9

Palavras-Chave

Saúde mental, Estrutura curricular, Estudantes.

Resumo

INTRODUÇÃO: A formação na área da saúde é marcada por elevada carga horária, alta complexidade teórico-prática e intensa exigência acadêmica, fatores que podem impactar significativamente a saúde mental dos estudantes. Estudos apontam elevada prevalência de sintomas como ansiedade, estresse, depressão e burnout nessa população. A organização curricular, especialmente quando estruturada de forma densa e concentrada em determinados períodos, pode contribuir para a intensificação do sofrimento mental. Nesse contexto, torna-se necessário analisar criticamente como o modelo formativo pode influenciar o bem-estar discente e a experiência acadêmica. OBJETIVO: Analisar a relação entre a estrutura curricular dos cursos de graduação em saúde e o sofrimento mental dos estudantes ao longo da trajetória acadêmica. METODOLOGIA: Trata-se de um estudo com abordagem qualitativa, realizado por meio de um mapeamento documental e pesquisa, realizados por estudantes do Grupo de Aprendizagem Tutorial 3 (GAT 3), do Programa de Educação pelo Trabalho para a Saúde (PET): EQUIDADE (2024-2026), da UFPE. A coleta de dados ocorreu de julho de 2024 a julho de 2025 e estruturou-se em três etapas: 1) Consulta aos Projetos Pedagógicos de Curso (PPC) e das Matrizes Curriculares de seis cursos de graduação da área de saúde: Odontologia, Farmácia, Enfermagem, Medicina, Psicologia e Terapia Ocupacional, para identificação e catalogação de disciplinas obrigatórias e eletivas, bem como projetos de extensão que envolvessem a temática de saúde mental de forma direta ou indireta; 2) Mapeamento dos serviços de saúde mental ofertado aos alunos; 3) Aplicação de questionário estruturado. Os dados foram analisados comparativamente, buscando correlacionar a densidade de conteúdos técnicos versus a presença de componentes humanísticos e de suporte psicossocial na estrutura formativa de cada curso. RESULTADOS: Os dados encontrados mostram que a saúde mental dos estudantes dos seis cursos analisados sofre impactos significativos ao longo da graduação. Fatores como o cansaço decorrente das altas cargas horárias, configura-se um importante elemento de desmotivação, agravado pela ausência em um curso (17%) ou a insuficiência em dois cursos (33%) de disciplinas voltadas à promoção da saúde mental. Ademais, 88,4% dos estudantes nunca acessaram os serviços de saúde mental da UFPE, e desses, 26,3% afirmaram que não sabiam da existência desses serviços. Além disso, 62,1% dos estudantes que nunca acessaram mas sabiam dos serviços, não o fazem por conta da dificuldade de acesso. Os que conseguiram, relataram que enfrentaram dificuldades no agendamento e avaliam os serviços como um processo razoável. CONCLUSÃO: Constata-se que o sofrimento mental dos estudantes de saúde na UFPE é agravado por matrizes curriculares densas e tecnicistas, em que a ausência ou insuficiência de componentes voltados à promoção da saúde mental reforça a necessidade de repensar os modelos formativos buscando maior equilíbrio entre formação técnico-científica, abordagens humanísticas e fortalecimento das políticas de apoio psicossocial, a fim de garantir uma formação mais saudável e integral. Além disso, é necessário a democratização do acesso aos serviços de apoio da instituição, tanto pelo aumento da oferta de espaços voltados à promoção de saúde mental, quanto por estratégias de comunicação mais assertivas.

Título do Evento: 3o. Congresso em Saúde do HC-UFPE
Cidade do Evento: Recife
Título dos Anais do Evento: Anais do Congresso em Saúde do Hospital das Clínicas da UFPE
Nome da Editora: Even3
Meio de Divulgação: Meio Digital

Como citar

SANTOS, Williana Beatriz Gomes Dos et al.. RELAÇÃO ENTRE ESTRUTURA CURRICULAR E SOFRIMENTO MENTAL DOS ESTUDANTES DA ÁREA DA SAÚDE DE UMA UNIVERSIDADE PÚBLICA.. In: Anais do Congresso em Saúde do Hospital das Clínicas da UFPE. Anais...Recife(PE) Mar Hotel Conventions, 2026. Disponível em: https//www.even3.com.br/anais/consaude2026/1460815-RELACAO-ENTRE-ESTRUTURA-CURRICULAR-E-SOFRIMENTO-MENTAL-DOS-ESTUDANTES-DA-AREA-DA-SAUDE-DE-UMA-UNIVERSIDADE-PUBLI. Acesso em: 10/08/2026