INTEGRAÇÃO ENSINO-SERVIÇO NA ORTOPEDIA: RELATO DA ATUAÇÃO DA LIGA DE TRAUMATOLOGIA E ORTOPEDIA DA UFPE NO HOSPITAL DAS CLÍNICAS E A DISCUSSÃO DE CASOS CLÍNICOS COMO  AUXÍLIO PEDAGÓGICO

Witória Patrícia Rodrigues Lins De Souza; Thiago Areias Gonçalves; Luiz Sabino Pinho Bisneto; Bernardo Cavalcanti Wanderley romeiro; Pedro Henrique Andrade Gonçalves; Múcio Brandão Vaz de Almeida

Título do Trabalho

INTEGRAÇÃO ENSINO-SERVIÇO NA ORTOPEDIA: RELATO DA ATUAÇÃO DA LIGA DE TRAUMATOLOGIA E ORTOPEDIA DA UFPE NO HOSPITAL DAS CLÍNICAS E A DISCUSSÃO DE CASOS CLÍNICOS COMO AUXÍLIO PEDAGÓGICO

Autores

Witória Patrícia Rodrigues Lins De Souza
Thiago Areias Gonçalves
Luiz Sabino Pinho Bisneto
Bernardo Cavalcanti Wanderley romeiro
Pedro Henrique Andrade Gonçalves
Múcio Brandão Vaz de Almeida

Modalidade

Relato de práticas inovadoras em ensino, assistência ou gestão nos hospitais da rede Ebserh

Área temática

Inovação em saúde

Data de Publicação

06/05/2026

País da Publicação

Brasil

Idioma da Publicação

pt-BR

Página do Trabalho

https://www.even3.com.br/anais/consaude2026/1460656-integracao-ensino-servico-na-ortopedia--relato-da-atuacao-da-liga-de-traumatologia-e-ortopedia-da-ufpe-no-hospit

ISBN

978-65-272-2368-9

Palavras-Chave

Inovação; Ortopedia; Hospital das Clínicas; Formação médica

Resumo

Introdução A profissionalização na área da saúde, nos dias atuais, requer uma maior integração entre a aprendizagem teórica e sua aplicabilidade na prática clínica, principalmente em áreas que necessitam desenvolver habilidades resolutivas, assim como a ortopedia e a traumatologia. A partir desse contexto, evidencia-se a função essencial das ligas acadêmicas na possibilidade de oferecer essa formação ao discente de graduação, permitindo, por meio de práticas em ambientes ambulatoriais e cirúrgicos, o desenvolvimento do raciocínio clínico. Diante disso, a discussão dessas vivências se faz necessária para a construção de uma ferramenta pedagógica capaz de estimular o pensamento crítico dos ligantes. Nesse sentido, a Liga de Traumatologia e Ortopedia da UFPE (LITRO) elabora ambientes de compartilhamento dos conhecimentos adquiridos por meio das atividades práticas no Hospital das Clínicas (HC). Para isso, a LITRO organiza discussões semanais, com destaque no raciocínio do médico responsável e na conduta terapêutica — exercício que permite o compartilhamento do que foi aprendido em campo. Objetivos A LITRO tem como um dos seus objetivos relatar a experiência da integração ensino-serviço promovida pela liga no HC, destacando a organização sistematizada da discussão de casos clínicos como ferramenta pedagógica complementar à formação médica. Destaca-se ainda a dinâmica de compartilhamento das vivências, enfatizando desenvolvimento do raciocínio clínico, tomada de decisão terapêutica e fortalecimento do protagonismo estudantil. Relato de Prática Inovadora A prática envolve a organização e o compartilhamento de casos clínicos acompanhados por médicos nas atividades ambulatoriais e cirúrgicas da liga acadêmica realizadas no HC. Após a experiência assistencial, o estudante prepara a apresentação do caso, destacando aspectos relevantes conforme os aprendizados obtidos. Não há roteiro fixo, permitindo foco no raciocínio clínico, no diagnóstico, na conduta, na decisão terapêutica ou na técnica cirúrgica. A dinâmica ocorre semanalmente, com apresentação e discussão coletiva entre os ligantes, que contribuem por meio de questionamentos. Casos reais do ambulatório e centro cirúrgico são socializados, integrando as rotinas clínicas aos encontros formativos e ampliando o acesso às experiências. Reflexão sobre a prática inovadora A prática apresenta importante potencial formativo ao promover o compartilhamento sistematizado de histórias clínicas entre os membros da liga acadêmica, ampliando o acesso a experiências, antes restritas a poucos estudantes. A discussão coletiva reduz desigualdades de exposição clínica e enriquece o repertório do grupo. A iniciativa fortalece a preparação para as atividades práticas, pois a análise de condutas amplia a segurança, a maturidade clínica e a tomada de decisão. Também consolida a liga como espaço horizontal de ensino-aprendizagem, no qual o estudante assume papel protagonista e desenvolve habilidades de síntese, raciocínio clínico e comunicação. Conclusões As experiências da LITRO evidenciam que a integração ensino-serviço se fortalece quando as práticas são levadas ao debate coletivo. O acadêmico torna-se protagonista ao desenvolver raciocínio clínico, comunicação e habilidades técnicas essenciais à prática médica. Em suma, o relato apresentado demonstra um método altamente replicável e de baixo custo que potencializa a sistematização do aprendizado e complementa as atividades curriculares oferecidas, fatores de extrema importância no cenário atual da formação médica brasileira.

Título do Evento: 3o. Congresso em Saúde do HC-UFPE
Cidade do Evento: Recife
Título dos Anais do Evento: Anais do Congresso em Saúde do Hospital das Clínicas da UFPE
Nome da Editora: Even3
Meio de Divulgação: Meio Digital

Como citar

SOUZA, Witória Patrícia Rodrigues Lins De et al.. INTEGRAÇÃO ENSINO-SERVIÇO NA ORTOPEDIA: RELATO DA ATUAÇÃO DA LIGA DE TRAUMATOLOGIA E ORTOPEDIA DA UFPE NO HOSPITAL DAS CLÍNICAS E A DISCUSSÃO DE CASOS CLÍNICOS COMO AUXÍLIO PEDAGÓGICO.. In: Anais do Congresso em Saúde do Hospital das Clínicas da UFPE. Anais...Recife(PE) Mar Hotel Conventions, 2026. Disponível em: https//www.even3.com.br/anais/consaude2026/1460656-INTEGRACAO-ENSINO-SERVICO-NA-ORTOPEDIA--RELATO-DA-ATUACAO-DA-LIGA-DE-TRAUMATOLOGIA-E-ORTOPEDIA-DA-UFPE-NO-HOSPIT. Acesso em: 01/06/2026