EDUCAÇÃO PERMANENTE DIGITAL COMO ESTRATÉGIA NA DETECÇÃO PRECOCE DE CARDIOPATIAS CONGÊNITAS NA ATENÇÃO PRIMÁRIA

Lisiane Lima Felix; Isla Pereira da Silva; Tiago Neves de Santana; Laís Câmara Silvino dos Santos Guilherme; Cristine Martins Gomes de Gusmão; Marilú Gomes Netto Monte da Silva

Todos os Trabalhos

Trabalho

Título do Trabalho

EDUCAÇÃO PERMANENTE DIGITAL COMO ESTRATÉGIA NA DETECÇÃO PRECOCE DE CARDIOPATIAS CONGÊNITAS NA ATENÇÃO PRIMÁRIA

Autores

Lisiane Lima Felix
Isla Pereira da Silva
Tiago Neves de Santana
Laís Câmara Silvino dos Santos Guilherme
Cristine Martins Gomes de Gusmão
Marilú Gomes Netto Monte da Silva

Modalidade

Trabalho original

Área temática

Inovação em saúde

Data de Publicação

06/05/2026

País da Publicação

Brasil

Idioma da Publicação

pt-BR

Página do Trabalho

https://www.even3.com.br/anais/consaude2026/1460648-educacao-permanente-digital-como-estrategia-na-deteccao-precoce-de-cardiopatias-congenitas-na-atencao-primaria

ISBN

978-65-272-2368-9

Palavras-Chave

Educação Permanente; Cardiopatias Congênitas; Atenção Primária; Saúde Infantil.

Resumo

As cardiopatias congênitas (CC) figuram entre as principais causas de morbimortalidade neonatal, e sua detecção precoce na Atenção Primária à Saúde (APS) constitui um elemento central para a redução de óbitos evitáveis e de complicações clínicas graves. Embora o Sistema Único de Saúde (SUS) disponha de políticas voltadas à atenção materno-infantil, ainda se observam fragilidades na qualificação dos profissionais da APS para o reconhecimento oportuno dos sinais clínicos das CC, sobretudo em territórios com limitações de acesso a serviços especializados. Nesse contexto, a Educação Permanente Digital em Saúde (EPDS) desponta como uma estratégia inovadora para qualificar o cuidado, ampliar a capacidade diagnóstica e fortalecer a coordenação da rede de atenção. Este estudo teve como objetivo analisar a contribuição da educação permanente digital como estratégia para a detecção precoce de cardiopatias congênitas na atenção primária, considerando seus impactos nos processos assistenciais e nos desfechos clínicos neonatais. Trata-se de um estudo epidemiológico quase-experimental, do tipo antes e depois, sem grupo controle, fundamentado em evidências científicas recentes e em diretrizes nacionais e internacionais. A intervenção baseou-se na implementação de uma plataforma digital de educação permanente, composta por módulos online autoinstrucionais, capacitação remota síncrona e assíncrona, protocolos clínicos de triagem neonatal e materiais multimídia interativos. A metodologia foi estruturada a partir de evidências descritas em estudos internacionais e nacionais que demonstram a eficácia de intervenções educacionais digitais na qualificação de profissionais de saúde. Estudos recentes indicam que programas digitais de educação em cardiologia pediátrica, voltados à atenção primária, envolveram amostras variando entre 120 e 350 profissionais, com melhorias significativas na acurácia diagnóstica, no reconhecimento precoce de sinais de alerta e na tomada de decisão clínica. As diretrizes da Organização Mundial da Saúde reforçam o uso de tecnologias educacionais digitais como ferramenta estratégica para reduzir atrasos diagnósticos e qualificar o encaminhamento precoce de recém-nascidos com suspeita de CC. No presente estudo, os indicadores analisados incluíram idade do neonato no momento da suspeita clínica, tempo entre suspeita e confirmação diagnóstica, adequação dos encaminhamentos e gravidade clínica na admissão hospitalar. A análise comparativa dos dados antes e após a intervenção evidenciou aumento expressivo na identificação das cardiopatias congênitas no primeiro mês de vida, redução do intervalo entre suspeita e confirmação diagnóstica e maior adequação dos fluxos de encaminhamento para serviços especializados. Observou-se, ainda, diminuição da gravidade clínica dos recém-nascidos no momento da admissão hospitalar, indicando impacto positivo da intervenção na organização do cuidado e na resolutividade da APS. Conclui-se que a educação permanente digital representa uma estratégia eficaz e sustentável para fortalecer a atenção primária, qualificar os profissionais de saúde e promover a detecção precoce das cardiopatias congênitas. Ao integrar tecnologia, educação e cuidado baseado em evidências, a EPDS contribui para a redução de iniquidades em saúde e para a melhoria dos desfechos neonatais no âmbito do SUS.

Título do Evento: 3o. Congresso em Saúde do HC-UFPE
Cidade do Evento: Recife
Título dos Anais do Evento: Anais do Congresso em Saúde do Hospital das Clínicas da UFPE
Nome da Editora: Even3
Meio de Divulgação: Meio Digital

Como citar

FELIX, Lisiane Lima et al.. EDUCAÇÃO PERMANENTE DIGITAL COMO ESTRATÉGIA NA DETECÇÃO PRECOCE DE CARDIOPATIAS CONGÊNITAS NA ATENÇÃO PRIMÁRIA.. In: Anais do Congresso em Saúde do Hospital das Clínicas da UFPE. Anais...Recife(PE) Mar Hotel Conventions, 2026. Disponível em: https//www.even3.com.br/anais/consaude2026/1460648-EDUCACAO-PERMANENTE-DIGITAL-COMO-ESTRATEGIA-NA-DETECCAO-PRECOCE-DE-CARDIOPATIAS-CONGENITAS-NA-ATENCAO-PRIMARIA. Acesso em: 10/08/2026