A DISCIPLINA DE LINGUAGEM DE PROGRAMAÇÃO NOS CURSOS DE ANÁLISE E DESENVOLVIMENTO DE SISTEMAS: DESAFIOS E PERSPECTIVAS

Tiago Misawa Calixto; AIRTON RODRIGUES

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Trabalho

Título do Trabalho

A DISCIPLINA DE LINGUAGEM DE PROGRAMAÇÃO NOS CURSOS DE ANÁLISE E DESENVOLVIMENTO DE SISTEMAS: DESAFIOS E PERSPECTIVAS

Autores

Tiago Misawa Calixto
AIRTON RODRIGUES

Modalidade

Edital de inscrição ( resumo expandido)

Área temática

Programa de Pós Graduação Stricto Sensu Educação

Data de Publicação

10/01/2026

País da Publicação

Brasil

Idioma da Publicação

pt-BR

Página do Trabalho

https://www.even3.com.br/anais/congresso-metodista-2025/1262174-a-disciplina-de-linguagem-de-programacao-nos-cursos-de-analise-e-desenvolvimento-de-sistemas--desafios-e-perspec

ISBN

978-85-7814-633-7

Palavras-Chave

Linguagem de Programação, Ensino de Computação, Metodologias Ativas.

Resumo

Resumo: A disciplina de Linguagem de Programação ocupa papel central nos cursos de Análise e Desenvolvimento de Sistemas (ADS), pois constitui a base prática e conceitual para a formação do futuro profissional da área de tecnologia da informação. O ingresso nessa disciplina representa, para muitos estudantes, o primeiro contato direto com os fundamentos da lógica computacional e da resolução de problemas utilizando código. Esse momento é marcado por desafios significativos, como a adaptação a um novo raciocínio formal, a internalização de sintaxes específicas e a capacidade de estruturar algoritmos de maneira eficiente (FORBELLONE; EBERSPÄCHER, 2019). Nos currículos de ADS, a disciplina de Linguagem de Programação está diretamente articulada a outros componentes como Estruturas de Dados, Engenharia de Software e Banco de Dados, constituindo-se em pré-requisito essencial para o desenvolvimento das competências técnicas esperadas pelo mercado (PRESSMAN, 2016). Além disso, o domínio da programação é apontado como uma das habilidades mais demandadas em profissões ligadas à área de tecnologia, destacando-se como diferencial para empregabilidade e inovação (PIMENTEL; CASTRO; PONTES, 2018), entretanto, pesquisas apontam que a disciplina é uma das principais responsáveis por índices elevados de evasão e reprovação em cursos de computação e sistemas de informação (BECKER; SOUZA, 2017). Entre os fatores que explicam essa dificuldade estão: a pouca familiaridade prévia dos alunos com conceitos lógicos e matemáticos, a necessidade de desenvolver autonomia no estudo e a visão de que a programação é um campo de alta complexidade (VALENTE, 1999). Nesse sentido, metodologias de ensino tradicionais, centradas apenas na exposição teórica e na resolução de exercícios padronizados, têm se mostrado insuficientes para garantir a aprendizagem efetiva. Diante desse cenário, diversos estudos destacam a importância de metodologias ativas de ensino, como a aprendizagem baseada em projetos (Project-Based Learning) e a aprendizagem colaborativa, que possibilitam maior engajamento e motivação dos estudantes (SILVA; SANTOS; OLIVEIRA, 2020). A introdução de ferramentas educacionais, ambientes virtuais de programação e plataformas gamificadas também tem contribuído para tornar o processo mais acessível, diminuindo a barreira inicial e aproximando os alunos de situações reais de desenvolvimento de software (MATTAR, 2018), além disso, a disciplina de Linguagem de Programação não deve ser pensada apenas como técnica, mas também como formadora de um perfil profissional crítico e criativo. O programador precisa aprender a traduzir problemas do mundo real em soluções computacionais, demandando raciocínio lógico, abstração, mas também capacidade de trabalho em equipe e comunicação (PRESSMAN, 2016). Dessa forma, o ensino da disciplina deve integrar aspectos cognitivos e socioemocionais, preparando o estudante não apenas para o mercado, mas também para inovação e pesquisa. Conclui-se que a disciplina de Linguagem de Programação, nos cursos de ADS, desempenha função estruturante, ao mesmo tempo em que se apresenta como um dos maiores desafios da formação inicial. A revisão bibliográfica indica que a superação das dificuldades associadas ao ensino e à aprendizagem de programação depende da adoção de metodologias ativas, da integração entre teoria e prática e da valorização de aspectos motivacionais e identitários dos estudantes. Nesse contexto, a disciplina se afirma como espaço de iniciação tecnológica e de construção de competências essenciais para a formação de profissionais aptos a enfrentar os desafios da sociedade digital contemporânea. Referências: BECKER, F.; SOUZA, J. C. Dificuldades de aprendizagem em programação: uma revisão sistemática. Revista Brasileira de Informática na Educação, v. 25, n. 3, p. 12-29, 2017. FORBELLONE, A. L. V.; EBERSPÄCHER, H. F. Lógica de programação: a construção de algoritmos e estruturas de dados. 5. ed. São Paulo: Pearson, 2019. MATTAR, J. Gamificação em ambientes de aprendizagem. São Paulo: Artesanato Educacional, 2018. PIMENTEL, M.; CASTRO, J. F.; PONTES, R. Formação em tecnologia e mercado de trabalho: desafios contemporâneos. Revista de Ciência da Computação, v. 13, n. 2, p. 44-59, 2018. PRESSMAN, R. S. Engenharia de Software: uma abordagem profissional. 8. ed. Porto Alegre: AMGH, 2016. SILVA, A. C.; SANTOS, M. R.; OLIVEIRA, L. A. Metodologias ativas no ensino de programação: uma revisão de experiências. Anais do Congresso Brasileiro de Informática na Educação. Brasília: SBC, 2020. VALENTE, J. A. O computador na sociedade do conhecimento. Campinas: UNICAMP/NIED, 1999.

Título do Evento: Congresso Metodista 2025
Cidade do Evento: São Bernardo do Campo
Título dos Anais do Evento: Anais do Congresso Metodista – 2025
Nome da Editora: Even3
Meio de Divulgação: Meio Digital

Como citar

CALIXTO, Tiago Misawa; RODRIGUES, AIRTON. A DISCIPLINA DE LINGUAGEM DE PROGRAMAÇÃO NOS CURSOS DE ANÁLISE E DESENVOLVIMENTO DE SISTEMAS: DESAFIOS E PERSPECTIVAS.. In: Anais do Congresso Metodista – 2025. Anais...Sao Bernardo do Campo(SP) Umesp, 2025. Disponível em: https//www.even3.com.br/anais/congresso-metodista-2025/1262174-A-DISCIPLINA-DE-LINGUAGEM-DE-PROGRAMACAO-NOS-CURSOS-DE-ANALISE-E-DESENVOLVIMENTO-DE-SISTEMAS--DESAFIOS-E-PERSPEC. Acesso em: 12/02/2026