Histórias Que Inspiram: Arte, Fracasso Escolar E A Disputa Pelos Modos De Existir Na Escola Pública

Todos os Trabalhos

Trabalho

Título do Trabalho

HISTÓRIAS QUE INSPIRAM: ARTE, FRACASSO ESCOLAR E A DISPUTA PELOS MODOS DE EXISTIR NA ESCOLA PÚBLICA

Autores

Carolina Andressa Gomes Alves
Cícero José Barbosa da Fonseca
Josberto Teixeira De Almeida Neto

Modalidade

Apresentação presencial

Área temática

II - PSICOLOGIA E QUESTÕES SOCIAIS

Data de Publicação

19/08/2026

País da Publicação

Brasil

Idioma da Publicação

pt-BR

Página do Trabalho

https://www.even3.com.br/anais/congresso-internacional-de-psicologia-fenomenologico-existencial-/1528637-historias-que-inspiram--arte-fracasso-escolar-e-a-disputa-pelos-modos-de-existir-na-escola-publica

ISSN

Palavras-Chave

Psicologia Escolar, Arte; Fenomenologia, Fracasso Escolar, Juventude.

Resumo

Este trabalho surge de uma inquietação: o que a escola nomeia como “desmotivação” seria, de fato, ausência de interesse ou expressão de um mundo no qual o futuro já se encontra limitado? O estudo tem como objetivo compreender como práticas artísticas, no contexto da Psicologia Escolar, podem revelar narrativas de fracasso escolar e ampliar os horizontes de futuro de estudantes. Apresento o projeto “Histórias que inspiram”, desenvolvido em uma escola pública estadual, em um contexto marcado por vulnerabilidades sociais e inserção precoce de estudantes no mercado de trabalho informal. Trata-se de um relato de experiência, de caráter qualitativo, orientado por uma perspectiva fenomenológica e crítica, em diálogo com Maurice Merleau-Ponty, ao compreender a experiência como encarnada e expressiva, e com Frantz Fanon, ao reconhecer que os modos de existir e projetar o futuro são atravessados por condições históricas, raciais e sociais. Articula-se, ainda, à crítica ao fracasso escolar de Maria Helena Souza Patto, ao problematizar a produção institucional de narrativas de incapacidade. A metodologia consistiu em oficinas de dança, desenho e música, com participação de profissionais convidados, criando espaços coletivos de expressão, considerando suas narrativas, afetos e formas de significar suas experiências. A intervenção deslocou a lógica escolar centrada na graduação como único horizonte legítimo de futuro. Surgiram narrativas potentes sobre o cotidiano, marcadas por revolta, dor e críticas às condições sociais vividas. Nas produções musicais coletivas, os estudantes evidenciaram não um sofrimento isolado, mas a percepção de um sistema que sustenta desigualdades. Ao mesmo tempo, a arte se fez presente, nas próprias falas dos estudantes, como possibilidade concreta de transformação: “a arte muda vidas”. Nesse sentido, a chamada “desmotivação” revela-se como efeito de um campo de possibilidades restrito, e não como falha do sujeito. A experiência evidencia a necessidade de redefinir os próprios critérios escolares de sucesso, fracasso e futuro, historicamente ancorados em trajetórias idealizadas e descoladas das condições concretas de existência. Conclui-se que práticas em Psicologia Escolar que incorporam a arte como experiência e possibilidade de profissionalização não apenas favorecem a expressão do vivido, mas confrontam os critérios que definem quem pode — e quem não pode — ter um futuro reconhecido como possível.

Título do Evento: II Congresso Internacional de Psicologia Fenomenológico Existencial
Cidade do Evento: Rio de Janeiro
Título dos Anais do Evento: Anais do Congresso Internacional de Psicologia Fenomenológico-Existencial
Nome da Editora: Even3
Meio de Divulgação: Meio Digital

Como citar

ALVES, Carolina Andressa Gomes; FONSECA, Cícero José Barbosa da; NETO, Josberto Teixeira De Almeida. HISTÓRIAS QUE INSPIRAM: ARTE, FRACASSO ESCOLAR E A DISPUTA PELOS MODOS DE EXISTIR NA ESCOLA PÚBLICA.. In: Anais do Congresso Internacional de Psicologia Fenomenológico-Existencial. Anais...Rio de Janeiro(RJ) South American Copacabana Hotel, 2026. Disponível em: https//www.even3.com.br/anais/congresso-internacional-de-psicologia-fenomenologico-existencial-/1528637-HISTORIAS-QUE-INSPIRAM--ARTE-FRACASSO-ESCOLAR-E-A-DISPUTA-PELOS-MODOS-DE-EXISTIR-NA-ESCOLA-PUBLICA. Acesso em: 28/09/2026