INCLUSÃO ESCOLAR E A EFETIVAÇÃO DE DIREITOS NA EXPERIÊNCIA DE MÃES CUIDADORAS

Wanda Mendes de Oliveira; Tatiana Benevides Magalhães Braga

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Trabalho

Título do Trabalho

INCLUSÃO ESCOLAR E A EFETIVAÇÃO DE DIREITOS NA EXPERIÊNCIA DE MÃES CUIDADORAS

Autores

Wanda Mendes de Oliveira
Tatiana Benevides Magalhães Braga

Modalidade

Apresentação online

Área temática

II - PSICOLOGIA E QUESTÕES SOCIAIS

Data de Publicação

19/08/2026

País da Publicação

Brasil

Idioma da Publicação

pt-BR

Página do Trabalho

https://www.even3.com.br/anais/congresso-internacional-de-psicologia-fenomenologico-existencial-/1464988-inclusao-escolar-e-a-efetivacao-de-direitos-na-experiencia-de-maes-cuidadoras

ISBN

978-65-272-2779-3

Palavras-Chave

Palavras-chave: educação inclusiva; sofrimento materno; plantão psicológico; políticas públicas.

Resumo

O presente estudo analisa os desafios para a efetivação da inclusão escolar de crianças com deficiência, problematizando a distância entre as garantias legais e a realidade vivida pelas famílias, com o objetivo de compreender como essa lacuna impacta a experiência de mães cuidadoras e a construção do cuidado no cotidiano. Parte-se da compreensão de que, embora a legislação assegure o direito à educação inclusiva, sua materialização depende de práticas institucionais concretas e de redes de apoio efetivas. A investigação foi desenvolvida a partir de registros de atendimento em plantão psicológico realizado em uma instituição voltada ao atendimento de pessoas com deficiência, tomando como eixo a narrativa de uma mãe de criança com síndrome de Down que enfrentava dificuldades na inserção e permanência do filho na escola regular. Fundamentado na perspectiva fenomenológica existencial, o estudo buscou descrever a experiência vivida, considerando os sentidos atribuídos pela cuidadora às situações de exclusão, à sobrecarga emocional e às fragilidades institucionais encontradas no percurso escolar. No desenvolvimento das reflexões, articulam-se os princípios da educação inclusiva previstos na legislação brasileira com a análise das práticas escolares observadas, evidenciando tensões entre o direito formalmente assegurado e a ausência de suporte pedagógico adequado, formação continuada de profissionais e redes intersetoriais efetivas. A experiência relatada revelou sentimentos de ansiedade, esgotamento e solidão materna, associados à responsabilização individual pelo processo de adaptação da criança, ao mesmo tempo em que destacou a potência do espaço de escuta psicológica como dispositivo de acolhimento e reorganização subjetiva. O plantão psicológico possibilitou à mãe ressignificar sua experiência, fortalecer estratégias de enfrentamento e ampliar a percepção sobre a necessidade de corresponsabilidade entre família, escola e políticas públicas. Conclui-se que a inclusão escolar não se concretiza apenas por meio de dispositivos legais, mas requer compromisso institucional, formação ética e política dos profissionais e fortalecimento das redes de apoio às famílias, de modo que o direito à educação se traduza em experiências efetivas de pertencimento, aprendizagem e dignidade para crianças com deficiência e seus cuidadores.

Título do Evento: II Congresso Internacional de Psicologia Fenomenológico Existencial
Cidade do Evento: Rio de Janeiro
Título dos Anais do Evento: Anais do Congresso Internacional de Psicologia Fenomenológico-Existencial
Nome da Editora: Even3
Meio de Divulgação: Meio Digital

Como citar

OLIVEIRA, Wanda Mendes de; BRAGA, Tatiana Benevides Magalhães. INCLUSÃO ESCOLAR E A EFETIVAÇÃO DE DIREITOS NA EXPERIÊNCIA DE MÃES CUIDADORAS.. In: Anais do Congresso Internacional de Psicologia Fenomenológico-Existencial. Anais...Rio de Janeiro(RJ) South American Copacabana Hotel, 2026. Disponível em: https//www.even3.com.br/anais/congresso-internacional-de-psicologia-fenomenologico-existencial-/1464988-INCLUSAO-ESCOLAR-E-A-EFETIVACAO-DE-DIREITOS-NA-EXPERIENCIA-DE-MAES-CUIDADORAS. Acesso em: 23/10/2026