MEDICALIZAÇÃO DA VIDA, AUTOMEDICAÇÃO E AUTOCUIDADO: AÇÃO DE EXTENSÃO REALIZADA POR ESTUDANTES DE MEDICINA COM DOCENTES DO ENSINO SUPERIOR COMO ESTRATÉGIA DE PROMOÇÃO À SAÚDE

Rozileia Silva Leonardo; Bruna Ostmann Gonzalez; Eduarda Marchese Pereira; Hellen do Amaral Pereira; Júlia Carvalho das Virgens; Mirela Mounir Bou Chacra; Renan Di Mingo; Robson Ferreira Quintao Gomes De Britto; Pedro Henrique

Título do Trabalho

Autores

Rozileia Silva Leonardo
Bruna Ostmann Gonzalez
Eduarda Marchese Pereira
Hellen do Amaral Pereira
Júlia Carvalho das Virgens
Mirela Mounir Bou Chacra
Renan Di Mingo
Robson Ferreira Quintao Gomes De Britto
Pedro Henrique

Modalidade

Resumo

Área temática

Extensão Universitária e Relatos de Experiência

Data de Publicação

25/06/2026

País da Publicação

Brasil

Idioma da Publicação

pt-BR

Página do Trabalho

https://www.even3.com.br/anais/congresso-internacional-de-ciencias-cic/1555307-medicalizacao-da-vida-automedicacao-e-autocuidado--acao-de-extensao-realizada-por-estudantes-de-medicina-com-do

ISBN

978-65-272-2513-3

Palavras-Chave

Medicalização; Autocuidado; Educação Médica; Saúde do Docente; Extensão Universitária.

Resumo

Introduçao: O presente trabalho relata uma ação de extensão universitária desenvolvida por estudantes do 5º período do curso de Medicina da UniRedentor, no âmbito do Programa de Integração Ensino, Pesquisa e Extensão (PIEPE V). A iniciativa teve como tema central a medicalização da vida, a automedicação e a promoção do autocuidado, focando especialmente no corpo docente da instituição. O fenômeno da medicalização é compreendido como a transformação de angústias e experiências humanas comuns em patologias tratáveis farmacologicamente, processo agravado pela cultura do imediatismo e pela sobrecarga laboral característica do ambiente acadêmico. Objetivos: Os objetivos principais da ação foram estimular a reflexão crítica sobre os impactos da medicalização na saúde física e mental, alertar para os riscos da automedicação — prática comum entre profissionais sob alto estresse — e fomentar o autocuidado como estratégia essencial para o manejo do sofrimento emocional e do estresse ocupacional. Metodologia: A metodologia do projeto seguiu etapas rigorosas de planejamento, construção teórica e apresentação a uma banca avaliadora antes de sua execução prática. Relato de Experiência: A intervenção ocorreu na sala dos professores, estruturada em quatro momentos: recepção acolhedora com coffee break; roda de conversa dialógica; dinâmica interativa com a distribuição de “medicamentos simbólicos”; e a exposição de um “varal educativo” com orientações baseadas em evidências. A dinâmica dos medicamentos simbólicos utilizou o lúdico para oferecer mensagens motivacionais e sugestões de hábitos saudáveis (como lazer e suporte social) como alternativas ao uso indiscriminado de psicofármacos e analgésicos. Discussão: Os resultados revelaram uma expressiva receptividade dos docentes, que compartilharam vivências pessoais sobre o uso de ansiolíticos e antidepressivos para lidar com a exaustão e a pressão por produtividade. As reflexões geradas pela experiência evidenciaram que, mesmo em ambientes de alto nível intelectual, o sofrimento psíquico é frequentemente silenciado e medicalizado. A ação demonstrou que ferramentas como a escuta qualificada, o acolhimento e o afeto possuem potência terapêutica e são capazes de desconstruir a lógica puramente biomédica de cuidado. Para os estudantes de medicina, a vivência consolidou habilidades de comunicação, liderança e trabalho em equipe, além de proporcionar uma formação humanizada. A experiência reforçou que o cuidado médico não se limita ao diagnóstico e à prescrição, mas exige um compromisso ético com a integralidade e com a compreensão dos determinantes sociais do adoecimento. Destacou-se, ainda, que o autocuidado deve ser uma prática vivenciada pelos próprios profissionais de saúde para que possam promovê-la de forma autêntica. Conclusão: Conclui-se que o projeto atingiu seu propósito ao transformar o espaço acadêmico em um local de troca horizontal e sensibilização. A utilização de materiais recicláveis na ação também inseriu a dimensão da sustentabilidade e responsabilidade social no fazer médico. Em última análise, a extensão universitária reafirmou seu papel transformador, demonstrando que a arte do encontro e o resgate da subjetividade são fundamentais para uma prática médica crítica, ética e alinhada às necessidades reais da população.

Título do Evento: Congresso Internacional de Ciências (CIC) – 2026
Título dos Anais do Evento: Congresso Internacional de Ciências (CIC)
Nome da Editora: Even3
Meio de Divulgação: Meio Digital

Como citar

LEONARDO, Rozileia Silva et al.. MEDICALIZAÇÃO DA VIDA, AUTOMEDICAÇÃO E AUTOCUIDADO: AÇÃO DE EXTENSÃO REALIZADA POR ESTUDANTES DE MEDICINA COM DOCENTES DO ENSINO SUPERIOR COMO ESTRATÉGIA DE PROMOÇÃO À SAÚDE.. In: Congresso Internacional de Ciências (CIC). Anais...Itaperuna(RJ) Afya Itaperuna - RJ, 2026. Disponível em: https//www.even3.com.br/anais/congresso-internacional-de-ciencias-cic/1555307-MEDICALIZACAO-DA-VIDA-AUTOMEDICACAO-E-AUTOCUIDADO--ACAO-DE-EXTENSAO-REALIZADA-POR-ESTUDANTES-DE-MEDICINA-COM-DO. Acesso em: 26/06/2026