ACESSIBILIDADE NA AVALIAÇÃO: O PAA COMO INSTRUMENTO DE EQUIDADE E INCLUSÃO NA EDUCAÇÃO BÁSICA

Jardelson De Medeiros Silva

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Trabalho Completo

Resumo

DOI

10.29327/9786527227458.1687840

Título do Trabalho

ACESSIBILIDADE NA AVALIAÇÃO: O PAA COMO INSTRUMENTO DE EQUIDADE E INCLUSÃO NA EDUCAÇÃO BÁSICA

Autores

Jardelson De Medeiros Silva

Modalidade

Resumo Simples

Área temática

Educação Inclusiva na Educação Básica

Data de Publicação

16/09/2026

País da Publicação

Brasil

Idioma da Publicação

pt-BR

Página do Trabalho

https://www.even3.com.br/anais/conecon-coloquio-nacional-de-educacao-contemporanea-720985/1687840-acessibilidade-na-avaliacao--o-paa-como-instrumento-de-equidade-e-inclusao-na-educacao-basica

ISBN

978-65-272-2745-8

Palavras-Chave

Acessibilidade; Avaliação; Equidade; Inclusão; Planejamento.

Resumo

Introdução: A inclusão escolar exige um repensar contínuo das práticas pedagógicas, rompendo com o tradicional modelo quantitativo e classificatório que gera exclusão. O Planejamento de Acessibilidade na Avaliação (PAA) surge como um instrumento dinâmico e contínuo, fundamentado na Avaliação Interativa (AVI), que busca tornar os processos avaliativos verdadeiramente acessíveis e fidedignos às peculiaridades de estudantes com deficiência, Transtorno do Espectro Autista (TEA) e Altas Habilidades. Objetivo: Contribuir para os processos de avaliação na educação básica, instrumentalizando o corpo docente na adoção de práticas que promovam a equidade e valorizem o desenvolvimento acadêmico a partir das demandas educacionais específicas de cada estudante. Metodologia: Trata-se de uma pesquisa qualitativa, de caráter documental, fundamentada na análise do material de apoio “Documento norteador para implementação do planejamento de acessibilidade na avaliação - PAA: Primeiros passos” disponibilizado pelo curso de extensão em Educação Especial Inclusiva na perspetiva do Desenho Universal para Aprendizagem da CECIERJ, implementado por meio do Programa de Formação Continuada de Professores. A interpretação do documento foi orientada pela análise de conteúdo de Bardin (2016), compreendendo as etapas de pré-análise, exploração do material e interpretação dos resultados. A análise concentrou-se nas categorias: inclusão escolar, acessibilidade, equidade, avaliação e garantia de direitos das pessoas com deficiência, articulando os dispositivos legais com a produção teórica. Resultados: A análise revela que a implementação do PAA materializa a garantia de direitos das pessoas com deficiência ao superar as avaliações padronizadas e focar na aprendizagem efetiva. Em consonância com os fundamentos teóricos que orientam as pesquisas sobre o PAA , constata-se que a real inclusão escolar exige mais do que a inserção física, demandando a elaboração de instrumentos de avaliação acessíveis. Também de evidencia a central do Atendimento Educacional Especializado (AEE) e do trabalho colaborativo interdisciplinar para a planificação e intervenção pedagógica. Por fim, esta ótica observa-se que a acessibilidade no processo de ensino e avaliação garante o princípio da P equidade, permitindo o uso de múltiplas formas de representação para que o aluno expresse seu aprendizado sem que o currículo seja facilitado em detrimento de suas reais capacidades. Conclusão: Conclui-se que a articulação entre os dispositivos legais analisados e a aplicação do PAA atua de forma decisiva para a superação de métodos excludentes. O planejamento sistematizado da acessibilidade assegura condições igualitárias para que o estudante demonstre suas habilidades, direcionando as práticas docentes para a consolidação de uma cultura escolar verdadeiramente inclusiva.

Título do Evento: CONECON - COLÓQUIO NACIONAL DE EDUCAÇÃO CONTEMPORÂNEA
Título dos Anais do Evento: ANAIS DO CONECON - COLÓQUIO NACIONAL DE EDUCAÇÃO CONTEMPORÂNEA
Nome da Editora: Even3
Meio de Divulgação: Meio Digital
DOI

Como citar

SILVA, Jardelson De Medeiros. ACESSIBILIDADE NA AVALIAÇÃO: O PAA COMO INSTRUMENTO DE EQUIDADE E INCLUSÃO NA EDUCAÇÃO BÁSICA.. In: ANAIS DO CONECON - COLÓQUIO NACIONAL DE EDUCAÇÃO CONTEMPORÂNEA. Anais...Belém(PA) ONLINE, 2026. Disponível em: https//www.even3.com.br/anais/conecon-coloquio-nacional-de-educacao-contemporanea-720985/1687840-ACESSIBILIDADE-NA-AVALIACAO--O-PAA-COMO-INSTRUMENTO-DE-EQUIDADE-E-INCLUSAO-NA-EDUCACAO-BASICA. Acesso em: 25/09/2026