A EXPERIÊNCIA DE MONITORES NA ELABORAÇÃO E CONDUÇÃO  DE UM ESCAPE ROOM NA DISCIPLINA DE SAÚDE DO IDOSO PARA  ALUNOS DO 3ºANO DE MEDICINA

Eduarda Zanoni; Ana Júlia Simas Macedo Gaio; Sofia Silva Coutinho; Marina Bolinsenha; Caroline Perez Lessa De Macedo

Título do Trabalho

A EXPERIÊNCIA DE MONITORES NA ELABORAÇÃO E CONDUÇÃO DE UM ESCAPE ROOM NA DISCIPLINA DE SAÚDE DO IDOSO PARA ALUNOS DO 3ºANO DE MEDICINA

Autores

Eduarda Zanoni
Ana Júlia Simas Macedo Gaio
Sofia Silva Coutinho
Marina Bolinsenha
Caroline Perez Lessa De Macedo

Modalidade

Resumo

Área temática

Poster de exposição

Data de Publicação

20/04/2026

País da Publicação

Brasil

Idioma da Publicação

pt-BR

Página do Trabalho

https://www.even3.com.br/anais/conciam-523357/1335602-a-experiencia-de-monitores-na-elaboracao-e-conducao--de-um-escape-room-na-disciplina-de-saude-do-idoso-para--alu

ISBN

978-65-272-2354-2

Palavras-Chave

Educação Médica, Saúde do Idoso, Tutoria.

Resumo

INTRODUÇÃO: A disciplina de Saúde do Idoso tem como objetivo capacitar o estudante a compreender o processo de envelhecimento em suas múltiplas dimensões. Entre as metodologias inovadoras, destaca-se o Escape Room, atividade interativa na qual os estudantes precisam solucionar desafios clínicos para alcançar um objetivo comum, rompendo a lógica tradicional do ensino, estimulando a autonomia e motivação dos alunos. Os monitores desempenham função orientativa, garantindo que os objetivos sejam alcançados de maneira dinâmica e efetiva. OBJETIVOS: Relatar a experiência da utilização de um Escape Room como estratégia de monitoria para alunos do 3º ano, com foco no tema Delirium, destacando seus impactos no aprendizado e no trabalho em equipe, narrando a experiência dos monitores na concepção, organização e acompanhamento da atividade. METODOLOGIA: Trata-se de um relato de experiência qualitativo, que descreve o desenvolvimento e aplicação de um Escape Room como estratégia de ensino-aprendizagem na disciplina de Saúde do Idoso, em 2025. O tema foi Delirium em idosos e a atividade, conduzida por monitoras sob supervisão docente, seguiu etapas de planejamento, definição de tema e estrutura, priorizando raciocínio clínico, trabalho em equipe e tomada de decisão. Realizada no centro de simulação, ambientado como quarto hospitalar, utilizou simulador de alta fidelidade e monitor multiparamétrico. Na primeira fase, os estudantes identificaram critérios do Confusion Assessment Method (CAM); depois, reconheceram gatilhos de Delirium (ruídos, contenção física, ausência de óculos), onde estavam escondidas peças de um quebra-cabeça que simbolizava a conclusão da atividade. RESULTADOS: O desenvolvimento do Escape Room apresentou desafios relevantes, principalmente na elaboração das pistas, que precisaram ser estruturadas para favorecer a fixação dos conteúdos e aprendizagem progressiva dos conceitos de Delirium, indo além da situação proposta. Entre as dificuldades enfrentadas, destacaram-se o entendimento inicial da atividade, que foi sendo aprimorado com o ajuste das orientações, e a gestão do tempo, já que alguns grupos necessitavam de mais dicas para conseguir avançar. Por outro lado, os pontos positivos foram expressivos. A dinâmica promoveu alto engajamento dos estudantes, estimulando o trabalho em equipe, a comunicação e a proatividade. Os alunos também desenvolveram competências como liderança, escuta ativa, raciocínio lógico e tomada de decisão sob pressão. A experiência também foi enriquecedora para os monitores, que, ao participarem da organização da atividade, reforçaram seus próprios conhecimentos e exercitaram habilidades de planejamento, organização e mediação pedagógica. Assim, a proposta mostrou-se benéfica para todos os envolvidos, ao integrar teoria e prática em um ambiente dinâmico e colaborativo. CONCLUSÃO: A elaboração do Escape Room configurou-se como uma experiência enriquecedora unindo criatividade e desafio. A atividade favoreceu o aprendizado ativo, a integração teórico-prática, estimulando o trabalho em equipe, raciocínio clínico e tomada de decisão em situações simuladas. Observou-se maior engajamento dos estudantes, que participaram de forma dinâmica e colaborativa. O relato evidencia o potencial do uso de metodologias ativas no ensino médico, reforçando a importância do protagonismo estudantil na construção de práticas pedagógicas diferenciadas. Perspectivas futuras incluem a replicação da experiência em outros contextos e sua avaliação sistematizada quanto ao impacto no desempenho acadêmico e na percepção dos alunos.

Título do Evento: Conciam
Cidade do Evento: Curitiba
Título dos Anais do Evento: Anais do Conciam
Nome da Editora: Even3
Meio de Divulgação: Meio Digital

Como citar

ZANONI, Eduarda et al.. A EXPERIÊNCIA DE MONITORES NA ELABORAÇÃO E CONDUÇÃO DE UM ESCAPE ROOM NA DISCIPLINA DE SAÚDE DO IDOSO PARA ALUNOS DO 3ºANO DE MEDICINA.. In: Anais do Conciam. Anais...Curitiba(PR) AMP, 2025. Disponível em: https//www.even3.com.br/anais/conciam-523357/1335602-A-EXPERIENCIA-DE-MONITORES-NA-ELABORACAO-E-CONDUCAO--DE-UM-ESCAPE-ROOM-NA-DISCIPLINA-DE-SAUDE-DO-IDOSO-PARA--ALU. Acesso em: 29/05/2026