ENSINO DE HISTÓRIA LOCAL E CURRÍCULO: PROPOSIÇÕES PARA UMA HISTÓRIA ENSINADA A PARTIR DO LUGAR

Gabriel Da Silva Freire

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Trabalho

Título do Trabalho

ENSINO DE HISTÓRIA LOCAL E CURRÍCULO: PROPOSIÇÕES PARA UMA HISTÓRIA ENSINADA A PARTIR DO LUGAR

Autores

Gabriel Da Silva Freire

Modalidade

Resumo expandido

Área temática

04 - Instituições escolares e política educacional

Data de Publicação

08/01/2025

País da Publicação

Brasil

Idioma da Publicação

pt-BR

Página do Trabalho

https://www.even3.com.br/anais/cohisme2024/1030671-ensino-de-historia-local-e-curriculo--proposicoes-para-uma-historia-ensinada-a-partir-do-lugar

ISBN

978-65-272-0927-0

Palavras-Chave

Currículo; História Local; Ensino.

Resumo

O texto que ora segue é um desdobramento de investigação realizada no âmbito do plano de trabalho Ensino de História e História Local: O sertão do Seridó na História ensinada, referente ao projeto de pesquisa Ensino de História e História Local: abordagens e narrativas construídas em torno do Sertão do Seridó, no qual atuei entre fins de 2019 e meados de 2020. O intuito é refletir acerca de como o ensino de História Local é abordado em documentos curriculares, mais especificamente nos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs), de 1998, e na Base Nacional Comum Curricular (BNCC), de 2018, e pontuar suas potencialidades para uma melhor educação histórica. A escolha desses documentos deve-se a sua importância para a história da educação no Brasil, uma vez que versam sobre eixos norteadores para a escolarização no país. O foco da análise limita-se ao Ensino Fundamental II, considerando a maior incidência de conteúdos vinculados ao ensino de História Local nesse nível escolar, assim como a sua importância na formação identitária desses estudantes. Como resultado da investigação, depreende-se que, apesar de haver elementos voltados à História Local em ambos os documentos, essa dimensão não recebe a atenção necessária ante à sua importância na constituição de saberes e subjetividades individuais e coletivas, bem como seu potencial para a produção de conhecimento histórico no âmbito escolar. Logo, é necessária e urgente uma reforma curricular que dê ao debate sobre o local uma significação condizente com suas potencialidades e que possibilite uma reformulação no ensino de História com vistas a tomar as vivências e experiências individuais como objeto de estudo e debate em sala de aula.

Título do Evento: VIII Colóquio História e Memória da Educação no Rio Grande do Norte
Cidade do Evento: Caicó
Título dos Anais do Evento: Anais do VIII Colóquio História e Memória da Educação no Rio Grande do Norte
Nome da Editora: Even3
Meio de Divulgação: Meio Digital

Como citar

FREIRE, Gabriel Da Silva. ENSINO DE HISTÓRIA LOCAL E CURRÍCULO: PROPOSIÇÕES PARA UMA HISTÓRIA ENSINADA A PARTIR DO LUGAR.. In: Anais do VIII Colóquio História e Memória da Educação no Rio Grande do Norte. Anais...Natal(RN) UFRN, 2024. Disponível em: https//www.even3.com.br/anais/cohisme2024/1030671-ENSINO-DE-HISTORIA-LOCAL-E-CURRICULO--PROPOSICOES-PARA-UMA-HISTORIA-ENSINADA-A-PARTIR-DO-LUGAR. Acesso em: 28/07/2026