Formação De Professores Para A Ept: Observações De Moura (2015) E Souza E Rodrigues (2017)

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Título do Trabalho

FORMAÇÃO DE PROFESSORES PARA A EPT: OBSERVAÇÕES DE MOURA (2015) E SOUZA E RODRIGUES (2017)

Autores

Rogério Luiz da Silva Ramos

Modalidade

Resumo expandido - Normas

Área temática

Acervos e fontes para a história da educação

Data de Publicação

03/01/2024

País da Publicação

Brasil

Idioma da Publicação

pt-BR

Página do Trabalho

https://www.even3.com.br/anais/cohisme2023/765310-formacao-de-professores-para-a-ept--observacoes-de-moura-(2015)-e-souza-e-rodrigues-(2017)

ISSN

Palavras-Chave

Educação Profissional e Tecnológica, Formação Docente, Políticas Educacionais, Sociedade e Educação

Resumo

Os textos aqui apresentados tratam da questão da formação de professores para uma área especifica da escolarização formal - a educação para o mundo produtivo do trabalho. O primeiro, Moura (2015) - A formação de docentes para a educação profissional e tecnológica -, desenvolve sua proposta a partir de duas perguntas: Formação de professores para que sociedade? e Formação de professores para que educação profissional e tecnológica? O segundo, Souza e Rodrigues (2017) - Formação de professores para educação profissional no Brasil: percurso histórico e desafios contemporâneos -, tem como objeto apresentar a trajetória histórica da formação de professores para a educação profissional brasileira. Refletir sobre o ensino de Educação Profissional e Tecnológica (EPT) para o combate à cultura classista é um desafio plural. Superar a herança da servidão colonial, portanto, que nos atinge e restringe do ponto de vista econômico, não é tarefa simples. Nesse sentido, o texto de Moura aponta que educar para o trabalho, usando a lógica capitalista do mercado, favorece as classes que não estão interessadas no que é considerado o propósito das práticas educativas: a emancipação. Ações sociais são ações políticas. Isso também se manifesta como verdadeiro quando se trata de educação escolar. Para exemplificar, Souza e Rodrigues destacam a celebração do acordo de cooperação educacional - a Comissão Brasileiro-Americana de Educação Industrial em meados do século XX. A partir do primeiro terço do texto, fica evidente que a formação de professores é moldada pelos interesses das classes dominantes. Portanto, entende-se que nenhuma prática formativa pode ser considerada neutra, imparcial ou apolítica. Moura, em seu texto, também discute sobre essa questão quando aponta que as forças e interesses opostos presentes na sociedade se refletem nas propostas, processos e políticas de formação de educadores. O autor argumenta que uma formação de professores para a EPT, voltada para as classes trabalhadoras, pressupõe a definição de diretrizes formativas onde o foco principal seja o ser humano, e não a economia. Em ambas as análises, os textos delineiam de maneira clara e direta o percurso a ser seguido para uma formação docente que priorize o protagonismo dos estudantes. Através destas obras, é possível perceber que a formação docente para essa área deve se desenvolver por meio de práticas que articulem a educação geral com a educação para o mundo produtivo do trabalho, aproximando assim as classes trabalhadoras de uma educação integral. Portanto, os textos de Moura e de Souza e Rodrigues são obras que se complementam em muitos aspectos. O primeiro se apresenta como uma leitura essencial voltada à compreensão das políticas concretas de educação profissional no Brasil. O segundo, substitui a narrativa de certo e errado por uma construção textual voltada para a reflexão, conscientização e compreensão política do contexto da Educação Profissional e Tecnológica brasileira.

Título do Evento: VII Colóquio História e Memória da Educação no Rio Grande do Norte / II Ciclo de Palestras do LAHMED/UFRN
Título dos Anais do Evento: VII Colóquio História e Memória da Educação no Rio Grande do Norte
Nome da Editora: Even3
Meio de Divulgação: Meio Digital

Como citar

RAMOS, Rogério Luiz da Silva. FORMAÇÃO DE PROFESSORES PARA A EPT: OBSERVAÇÕES DE MOURA (2015) E SOUZA E RODRIGUES (2017).. In: VII Colóquio História e Memória da Educação no Rio Grande do Norte. Anais...Natal(RN) Centro de Educação, 2023. Disponível em: https//www.even3.com.br/anais/cohisme2023/765310-FORMACAO-DE-PROFESSORES-PARA-A-EPT--OBSERVACOES-DE-MOURA-(2015)-E-SOUZA-E-RODRIGUES-(2017). Acesso em: 13/06/2026