LETRAMENTO LITERÁRIO: PRÁTICAS DE LEITURA ATRAVÉS DE CONTOS, NO 5º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL I.

Maria Elizabete Ribeiro Morbiducci; Leandro Rodrigues Ferreira; Henrique Miguel

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Trabalho

Título do Trabalho

LETRAMENTO LITERÁRIO: PRÁTICAS DE LEITURA ATRAVÉS DE CONTOS, NO 5º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL I.

Autores

Maria Elizabete Ribeiro Morbiducci
Leandro Rodrigues Ferreira
Henrique Miguel

Modalidade

Resumo simples

Área temática

LILA - Linguística, Letras e Artes

Data de Publicação

05/08/2026

País da Publicação

Brasil | Brasil

Idioma da Publicação

pt-BR

Página do Trabalho

https://www.even3.com.br/anais/cobicet2026-628540/1689551-letramento-literario--praticas-de-leitura-atraves-de-contos-no-5-ano-do-ensino-fundamental-i

ISSN

2764-0582

Palavras-Chave

Letramento literário, Conto, Práticas de leitura, Ensino fundamental I.

Resumo

Este trabalho nasce da paixão pelo Ensino e pelo Letramento Literário. Sob o título “Letramento Literário: Práticas de Leitura Através de Contos no 5º Ano do Ensino Fundamental I”, a pesquisa busca responder a uma inquietação central: como o gênero conto pode devolver o encantamento pelos livros e despertar a autonomia crítica dos alunos, transformando a leitura em uma experiência de afeto, escuta e compreensão do mundo? O objetivo geral é aproximar as crianças do universo literário por meio dos contos. Queremos transformar a sala de aula em um espaço de imaginação e diálogo, onde cada estudante encontre sua própria voz, compreenda suas emoções e sinta o prazer de ler. Para isso, os objetivos específicos buscam: explorar a estrutura das histórias de forma natural e curiosa; incentivar a leitura com o coração e a mente, ajudando a desvendar o que está nas entrelinhas; e despertar a empatia através de trocas sinceras entre a turma. A pesquisa parte do princípio de que formar um leitor significa acolher a bagagem de cada criança. Nossa hipótese é que, ao criar um ambiente seguro de partilha, os alunos deixam de ver o livro como uma obrigação escolar e passam a adotá-lo como um companheiro de descobertas. Metodologicamente, o estudo se apoia na proposta de Rildo Cosson, estruturando o percurso do letramento literário como um processo vivo de recepção e troca. Além disso, compreendemos que o letramento literário contribui diretamente na formação crítica da autonomia e dos múltiplos modos de inserção social na/pela linguagem. Outrossim, para que isto ocorra, necessitamos, também, de docentes qualificados, atualizados teoricamente e que supere a literatura para além da historiografia literária.

Título do Evento: VII Congresso Brasileiro Interdisciplinar em Ciência e Tecnologia
Título dos Anais do Evento: Anais do Congresso Brasileiro Interdisciplinar em Ciência e Tecnologia
Nome da Editora: Even3
Meio de Divulgação: Meio Digital

Como citar

MORBIDUCCI, Maria Elizabete Ribeiro; FERREIRA, Leandro Rodrigues; MIGUEL, Henrique. LETRAMENTO LITERÁRIO: PRÁTICAS DE LEITURA ATRAVÉS DE CONTOS, NO 5º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL I... In: Anais do Congresso Brasileiro Interdisciplinar em Ciência e Tecnologia. Anais...Diamantina(MG) Online, 2026. Disponível em: https//www.even3.com.br/anais/cobicet2026-628540/1689551-LETRAMENTO-LITERARIO--PRATICAS-DE-LEITURA-ATRAVES-DE-CONTOS-NO-5-ANO-DO-ENSINO-FUNDAMENTAL-I. Acesso em: 29/08/2026