A PRODUÇÃO DE CARTA PESSOAL COMO SUPORTE NO ENSINO CRÍTICO DE LÍNGUA PORTUGUESA NO 6º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL

Leandro  Rodrigues Ferreira; Maria Elizabete Ribeiro Morbiducci; Henrique Miguel

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Trabalho

Título do Trabalho

A PRODUÇÃO DE CARTA PESSOAL COMO SUPORTE NO ENSINO CRÍTICO DE LÍNGUA PORTUGUESA NO 6º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL

Autores

Leandro Rodrigues Ferreira
Maria Elizabete Ribeiro Morbiducci
Henrique Miguel

Modalidade

Resumo simples

Área temática

LILA - Linguística, Letras e Artes

Data de Publicação

05/08/2026

País da Publicação

Brasil | Brasil

Idioma da Publicação

pt-BR

Página do Trabalho

https://www.even3.com.br/anais/cobicet2026-628540/1687885-a-producao-de-carta-pessoal-como-suporte-no-ensino-critico-de-lingua-portuguesa-no-6-ano-do-ensino-fundamental

ISSN

2764-0582

Palavras-Chave

Carta pessoal, Ensino de Língua Portuguesa, Gêneros textuais, Produção textual. Ensino fundamental.

Resumo

O presente trabalho, inserido no tema Ensino e Produção Textual, tem como título "A produção de carta pessoal como suporte no ensino crítico de língua portuguesa no 6º ano do ensino fundamental", buscando responder ao seguinte problema: de quais maneiras a carta pessoal contribui no desenvolvimento de competências escritas no 6º no ensino fundamental. Para tanto, tem como objetivo geral compreender a produção de carta pessoal como suporte no ensino crítico de língua portuguesa no 6º ano do ensino fundamental, e como objetivos específicos explorar a produção de carta pessoal como recurso pertencente ao aluno na sua esfera sociocultural, fomentar o pensamento crítico por meio do ensino prático do gênero textual carta e refletir sobre as contribuições do gênero textual na ampliação da escrita. Nossa pesquisa surge pela urgência de expandir qualitativamente os processos de ensino-aprendizagem de escrita considerando a autonomia e a concepção crítica mediante experiências no contexto de sala de aula com base no gênero carta pessoal, proporcionando ampliação crítica das competências de análise e produção textual. Partimos da hipótese de que a escrita descontextualizada das práticas sociais, bem como da primeira concepção de língua e de escrita não contribui para formação crítica em língua materna, além disso, a abordagem docente tradicional contribui diretamente para limitação da criticidade do sujeito frente às convenções de escrita. Priorizamos o estudo do tipo bibliográfico de viés qualitativo considerando os estudos clássicos e os artigos publicados nos últimos cinco anos no Brasil, sendo nosso trabalho fundamentado na perspectiva de Marcuschi (2008), que defende o ensino de língua a partir dos gêneros textuais em situações reais de uso, e dessa forma esperamos que este conhecimento teórico-metodológico poderá colaborar diretamente na melhoria do ensino de escrita e na formação crítica do educando no ensino fundamental. Além disso, convém destacar que estas reflexões contribuirão diretamente na práxis profissional por meio da melhoria qualitativa e quantitativa dos resultados de aprendizagem de língua portuguesa, bem como, por conseguinte, da inserção crítica destes sujeitos nas mais diversas interações verbais da sociedade pós-moderna.

Título do Evento: VII Congresso Brasileiro Interdisciplinar em Ciência e Tecnologia
Título dos Anais do Evento: Anais do Congresso Brasileiro Interdisciplinar em Ciência e Tecnologia
Nome da Editora: Even3
Meio de Divulgação: Meio Digital

Como citar

FERREIRA, Leandro Rodrigues; MORBIDUCCI, Maria Elizabete Ribeiro; MIGUEL, Henrique. A PRODUÇÃO DE CARTA PESSOAL COMO SUPORTE NO ENSINO CRÍTICO DE LÍNGUA PORTUGUESA NO 6º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL.. In: Anais do Congresso Brasileiro Interdisciplinar em Ciência e Tecnologia. Anais...Diamantina(MG) Online, 2026. Disponível em: https//www.even3.com.br/anais/cobicet2026-628540/1687885-A-PRODUCAO-DE-CARTA-PESSOAL-COMO-SUPORTE-NO-ENSINO-CRITICO-DE-LINGUA-PORTUGUESA-NO-6-ANO-DO-ENSINO-FUNDAMENTAL. Acesso em: 29/08/2026