O ENSINO DE CIÊNCIAS NA PERIFERIA:A IMPORTÂNCIA DO LABORATÓRIO EM ESCOLAS PÚBLICAS

keila Lúcia Batista Ventura; Thaienne Alexandra da Silva Souza; Pedro Henrique Pereira Dos Santos; Raissa Gusmão Wandalsen Mendonça; Maria José Reis da Rocha

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Trabalho

Título do Trabalho

O ENSINO DE CIÊNCIAS NA PERIFERIA:A IMPORTÂNCIA DO LABORATÓRIO EM ESCOLAS PÚBLICAS

Autores

keila Lúcia Batista Ventura
Thaienne Alexandra da Silva Souza
Pedro Henrique Pereira Dos Santos
Raissa Gusmão Wandalsen Mendonça
Maria José Reis da Rocha

Modalidade

Resumo simples

Área temática

ENSI - Ensino em Ciência e Tecnologia

Data de Publicação

05/08/2026

País da Publicação

Brasil | Brasil

Idioma da Publicação

pt-BR

Página do Trabalho

https://www.even3.com.br/anais/cobicet2026-628540/1645542-o-ensino-de-ciencias-na-periferia-a-importancia-do-laboratorio-em-escolas-publicas

ISSN

2764-0582

Palavras-Chave

laboratório de ciências; práticas de ciências; importância dos laboratórios na educação básica; ensino de ciências.

Resumo

A relação entre teoria e prática é fundamental para um aprendizado significativo em Ciências. Laboratórios didáticos despertam curiosidade, estimulam a investigação e aproximam o conhecimento científico da realidade dos estudantes. No entanto, muitas escolas públicas localizadas em regiões periféricas ainda carecem desses espaços, o que compromete a qualidade do ensino. Este resumo tem como objetivo relatar a importância do laboratório de Ciências a partir de experiências vivenciadas por pibidianas em escolas de periferia. Para a obtenção dos dados realizou-se o levantamento de artigos científicos sobre o ensino de Ciências na educação básica, buscando pelas seguintes palavras-chave: Laboratório de ciências, importância dos laboratórios na educação básica, ensino de ciências e laboratório em escolas públicas. No PIBID, observamos que a ausência de laboratório limita a realização de determinadas atividades práticas devido à falta de estrutura física e de equipamentos. Foram selecionados e analisados artigos científicos sobre a temática. Tais estudos mostram que as atividades práticas contribuem para o desenvolvimento da curiosidade, da investigação e da participação dos alunos no processo de aprendizagem. Alguns autores também apontam que muitos estudantes têm dificuldade em compreender a ciência apenas de forma teórica, tornando o laboratório um espaço importante para aproximar o conhecimento científico do cotidiano escolar. Os artigos estudados ainda revelam que, em muitas escolas públicas, os laboratórios são inexistentes ou pouco utilizados por falta de estrutura, materiais adequados e investimento público. Essa realidade é ainda mais evidente em escolas periféricas, onde professores frequentemente precisam adaptar atividades e utilizar materiais alternativos para garantir experiências práticas aos estudantes. Mesmo diante dessas dificuldades, percebe-se um forte compromisso dos educadores em tornar o ensino de Ciências mais dinâmico, acessível e significativo. Dessa forma, compreendemos que a construção de um laboratório de Ciências é uma necessidade importante para a escola em que atuamos, principalmente por estar localizada em uma região periférica, onde os estudantes já enfrentam diferentes desigualdades educacionais. Investir nesse espaço fortalece o ensino de Ciências e amplia as oportunidades educacionais.

Título do Evento: VII Congresso Brasileiro Interdisciplinar em Ciência e Tecnologia
Título dos Anais do Evento: Anais do Congresso Brasileiro Interdisciplinar em Ciência e Tecnologia
Nome da Editora: Even3
Meio de Divulgação: Meio Digital

Como citar

VENTURA, keila Lúcia Batista et al.. O ENSINO DE CIÊNCIAS NA PERIFERIA:A IMPORTÂNCIA DO LABORATÓRIO EM ESCOLAS PÚBLICAS.. In: Anais do Congresso Brasileiro Interdisciplinar em Ciência e Tecnologia. Anais...Diamantina(MG) Online, 2026. Disponível em: https//www.even3.com.br/anais/cobicet2026-628540/1645542-O-ENSINO-DE-CIENCIAS-NA-PERIFERIA-A-IMPORTANCIA-DO-LABORATORIO-EM-ESCOLAS-PUBLICAS. Acesso em: 29/08/2026