CIÊNCIA, TECNOLOGIA E SOCIEDADE INTEGRANDO ESCOLA E UNIVERSIDADE: NOTAS INICIAIS ACERCA DA EXPERIÊNCIA DO PROJETO DE EXTENSÃO EDUCAÇÃO EM AÇÃO DA ESCOLA DE CIÊNCIA E TECNOLOGIA/UFRN.

Maria Fernanda Moreira de Sousa; LAÍZE OLIVEIRA; Érico Luis Rosendo De Azevedo; Amanda Hellen Campos Noronha; ERIVANIA MELO DE MORAIS

Título do Trabalho

Autores

Maria Fernanda Moreira de Sousa
LAÍZE OLIVEIRA
Érico Luis Rosendo De Azevedo
Amanda Hellen Campos Noronha
ERIVANIA MELO DE MORAIS

Modalidade

Resumo simples

Área temática

EXTE - Extensão em Ciência e Tecnologia

Data de Publicação

05/08/2026

País da Publicação

Brasil | Brasil

Idioma da Publicação

pt-BR

Página do Trabalho

https://www.even3.com.br/anais/cobicet2026-628540/1504838-ciencia-tecnologia-e-sociedade-integrando-escola-e-universidade--notas-iniciais-acerca-da-experiencia-do-projet

ISSN

2764-0582

Palavras-Chave

EXTENSÃO, EDUCAÇÃO EM AÇÃO, CIÊNCIA, TECNOLOGIA E SOCIEDADE

Resumo

O projeto de extensão “Educação em Ação: alfabetização e letramento científico e tecnológico, perspectivas sócio-históricas, diversidade e formação para a cidadania” busca ampliar as reflexões e debates realizados pelo Componente Curricular Ciência, Tecnologia e Sociedade I e II (CTS I e II), da Escola de Ciências e Tecnologia (ECT/UFRN) com o conjunto da sociedade. CTS I aborda em sua estrutura curricular, reflexões relacionados à produção de conhecimento científico e tecnológico a partir de uma pluralidade de perspectivas teórico-metodológico crítica. Em CTS II essas reflexões são ampliadas para pensar a realidade social contemporânea a partir de temas como desenvolvimento sustentável, relações interseccionais de gênero, raça e classe, de inovação tecnológica e seus desdobramentos quanto à produção de saberes. O projeto tem como interlocutor a escola Estadual José Lúcio Ribeiro no município de Brejinho/RN. Assim, tecemos como objetivo geral apresentar preliminarmente ações realizadas pelo projeto de extensão que está em execução. E como objetivos específicos, apontamos: Descrever a relevância social, acadêmica e formativa do projeto “Educação em Ação” e suscitar reflexões sobre as implicações concretas das ações do projeto. Como base teórica o trabalho se fundamenta na abordagem multi referencial (Ardoino, 1998) em que busca interpretar o objeto a partir de um olhar plural a partir de perspectivas que contribuam para a leitura da realidade e no pensamento de Freire, (2014, 2016, 2019). A metodologia pauta-se numa abordagem qualitativa (Gil, 2007) em que busca constituir conhecimentos e novos saberes a partir da realidade e como recurso metodológico nos apoiamos no diário formativo (Morais, 2021) em que descreveremos as experiências do projeto em curso. Dentre os resultados observamos o fortalecimento da integração entre Universidade e sociedade, assim como, a viabilização e democratização do conhecimento elaborado na Universidade.

Título do Evento: VII Congresso Brasileiro Interdisciplinar em Ciência e Tecnologia
Título dos Anais do Evento: Anais do Congresso Brasileiro Interdisciplinar em Ciência e Tecnologia
Nome da Editora: Even3
Meio de Divulgação: Meio Digital

Como citar

SOUSA, Maria Fernanda Moreira de et al.. CIÊNCIA, TECNOLOGIA E SOCIEDADE INTEGRANDO ESCOLA E UNIVERSIDADE: NOTAS INICIAIS ACERCA DA EXPERIÊNCIA DO PROJETO DE EXTENSÃO EDUCAÇÃO EM AÇÃO DA ESCOLA DE CIÊNCIA E TECNOLOGIA/UFRN... In: Anais do Congresso Brasileiro Interdisciplinar em Ciência e Tecnologia. Anais...Diamantina(MG) Online, 2026. Disponível em: https//www.even3.com.br/anais/cobicet2026-628540/1504838-CIENCIA-TECNOLOGIA-E-SOCIEDADE-INTEGRANDO-ESCOLA-E-UNIVERSIDADE--NOTAS-INICIAIS-ACERCA-DA-EXPERIENCIA-DO-PROJET. Acesso em: 07/09/2026